班級開展“文都少年行”活動，請你參與。
我看一陣向晚的春風，
貿然揉過莫愁湖的娉婷，
只見“上下天光，①           ”，
哦！這被打碎的一池輕靈。
我看一場沉醉的冬雪，
鄭重其shì地在石城宿營，
但見“天與云與山與水，②           ”，
啊！琉璃世界捧出金陵的剪影。
我看鐘山托玉輪，秦淮映嬋娟，
曾感懷③“           ，月有陰晴圓缺”，
也慨嘆：“露從今夜白，④           ！”
陶醉于那⑤“           ，______”的月景。
哦，光陰流轉，詩興bó發，
文都少年，吟出自己的聲音。
（1）上面是小石創作的一首小詩，請給詩中加點字注音，根據拼音寫漢字。
①娉婷

pīng

pīng

②鄭重其shì

事

事

③琉璃

liú

liú

④bó發

勃

勃

（2）根據語境，用古詩文原句填空。
①

一碧萬頃

一碧萬頃

②

上下一白

上下一白

③

人有悲歡離合

人有悲歡離合

④

月是故鄉明

月是故鄉明

⑤

春江潮水連海平

春江潮水連海平

，

海上明月共潮生

海上明月共潮生

（3）小清制訂了現代詩創作評價表，請幫助完善。

評價項目	評價指標	小組評價
A.意象	⊙能選擇有表現力的意象 ⊙能組合意象或描繪意象	☆☆☆
B.語言	⊙語言自然流暢 ⊙ 語言生動形象 語言生動形象	☆☆☆
C.情感	⊙情感自然 ⊙情感真摯	☆☆☆

①請為評價項目B補充一則評價指標。
②請為評價表添補一個評價項目。
（4）“南京文學書集”活動剛剛落幕，同學們展開了討論，請補全對話。

      小清：“南京文學書集”是中國首個聚焦文學書的文學展銷會。
      小石：我還去現場了呢，它的圖標（圖）以“（1）

文

文

”字為源，契合了南京的“文學之都”身份。
      小清：據設計者介紹，圖標融合了南京古城墻、（2）

書卷、

書卷、

咖啡杯頂視等元素，整體視覺呈現中國結意象。
      小石：這樣的設計顯示了活動的理念：（3）

文學源于閱讀，更超越閱讀

文學源于閱讀，更超越閱讀

。（填一個遞進復句）
      小清：文學凝結了一座城市的生活美學和一個時代的精神雅量。南京就是一本打開的書，值得我們慢慢品讀。
（5）請你以“詩與生活”為話題，寫一段議論性文字，闡明自己的觀點，不超過80字。