閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
永不完成，雪芹終極之夢（節選）
李敬澤      李洱在《應物兄》中寫道，應物兄與蕓娘聊到了《紅樓夢》，蕓娘關心的問題是，《紅樓夢》為什么寫不完。她說，《紅樓夢》寫不完是曹雪芹不知道賈寶玉長大之后做什么?？ǚ蚩ǖ摹冻潜ぁ芬矝]有寫完，因為卡夫卡不知道土地測量員K進了城堡之后會怎么樣。
      其實，不待《應物兄》有此一問，曹雪芹早為此深自煩惱?！妒^記》早期抄本中，鳳姐初見黛玉，“問妹妹幾歲了。黛玉答道‘十三歲了’”。寶玉比黛玉大一歲，應是十四歲。十三十四，一見傾心，現在看是早了，在古人卻是郎騎竹馬來，繞床弄青梅，剛剛正好。青春是現代建構，現代人壽命普遍提高，時間寬裕路還長，不得不有青春期。古人路短，不得不提速，必須跑得快，成家立業諸事趁早。但問題是，按十三十四寫下去，越寫越不對了，披閱增刪，架構不斷調整，寫著寫著小說內部的時間已經過去了七八年，賈寶玉都二十多了，還在大觀園里混著。乾隆盛世，平均壽命頂多也就三十幾，二十多的人早就該娶妻生子趕考。怎么好仍守在園子里和姐姐妹妹廝混。沒奈何，賈寶玉的年齡不得不掉過頭去往下減，初見黛玉時從十四歲減到七八歲，這樣算來，到了八十回應該是十五六歲。
      一個小說家，寫一部長篇，其過程好比亂世當皇帝，按下葫蘆起了瓢，東邊平了西邊反，他要把無數相互沖突的力量調和在一個嚴密的秩序里。這只有少數人干得好，嚴絲合縫，海晏河清，比如福樓拜，他把《包法利夫人》治理得如一臺精密運轉的機器。曹雪芹和別人不同，他的前邊沒有多少經驗可資借鑒，全靠他天縱之才，是汪洋恣肆，也是黑暗中瞎摸，《石頭記》注定寫得難寫得苦。
      比如一個小小的年齡問題，真要下手整頓，卻原來也是抽換一塊磚、塌了一座房。雪芹的命意是“木石前盟”，神瑛侍者、絳珠仙子，必是不講道理、一見傾心，必是“這個妹妹我曾見過的”，這是兩個飽滿具足的青春生命的踐約?，F在，不得不變成七八歲的孩子，天真未鑿慢慢鑿，合理倒是合理了，而一腔滾燙的青春熱血如何耐得住這份四平八穩的合理。
      雪芹開辟了青春的桃花源，成立了青春的烏托邦。“青春”一詞古已有之，“青春作伴好還鄉”，但此處的青春僅僅是生命的自然節律。在現代邏輯中，青春體現著幾乎所有根本性的現代價值：活力、更新、進步、未來和對傳統的反抗超越。賈寶玉那拒不妥協的青春烏托邦，上承晚明“童心”說，下開現代之先河。舊文學中，還從來沒有人如此全面徹底地把青春確立為一種自足的對抗性價值。
      曹雪芹千百次地想過《石頭記》如何結束如何完成。他當然有整體構想，但唯一被雪芹秘而不宣的、委決不下的是寶玉的下落。盛衰興亡，他在其中，又不在其中。他否定著現世的時間、社會和地理的空間，他決然自廢，但這種否定和自廢同時就設定著一種自我肯定，一種向著巨大無垠的時間和空間的炫耀和自證。他的身上有著無用而堅硬的“石頭性”。古今好事者談寶玉長大后怎樣，說寶玉在“失樂園”之后怎樣，娶妻生子，科舉高中，披大紅猩猩氈望父一拜，從此遁向大荒山，高鶚或無名氏所續的每一件事都是老馬識途，都在18世紀中國現實的和倫理的視野之中，如果這便是雪芹所想，他何至于想了那么多年還想不出、完不成。
      雪芹真的寫不出來，當時的曹雪芹寫不出來，現在的中國作家大概也寫不出來。很可能，雪芹死前，在無休無止的刪改中，他已經意識到這部書是寫不完了，他看見了寶玉的方向，但事情的吊詭之處在于，大觀園里，寶玉或許在，大觀園外，寶玉并不在。這種未完成，深刻地起源于雪芹與他的時代間的規定性條件：當他反抗時間，切割出一個拒絕成長的青春烏托邦時，當他如此這般地拒絕了此在的地理和空間，除了最終的和解或不了了之，他其實無法讓寶玉的選擇和精神在此時此地的圍困局限中進一步展開。一部《石頭記》，注定不能完。
（有刪改）
文本二：
《紅樓夢》中人物年齡“矛盾”考論（節選）
曹金鐘《紅樓夢》中少女的年齡，是被作者有意限定在“十五六七歲”以內的，釵黛湘迎探惜等不用說，就是書中的一些次要人物，如夏金桂是十七歲，雪雁隨黛玉來時是十歲，過了六年，也恰是十六歲。這一年齡段，作為女子，正是人生最美好的黃金時代，然而，在那個違背人性的社會里，又恰恰是最富悲劇色彩的年齡。因為一到了這個年齡。作為女孩子就面臨著隨時出嫁的可能，而且，何時出嫁，嫁給什么樣的人，完全不能由自己決定，只有等待著命運的裁決。即使像迎春這樣的侯門艷質、公府千金，也難免如蒲柳一般被作踐的命運。正因如此，曹雪芹要表現他的“大觀園”理想，就不能讓他筆下少女們的年齡超出這一特定的范圍，如果她們的年齡太大，就不可能無憂無慮地一起結社吟詩，特別是不可能和賈寶玉在一起。而將她們的年齡寫得小一點，特別是寶黛自幼“耳鬢廝磨”，賈母對寶玉的溺愛，為這種少男少女在一起生活、嬉戲的場面提供了現實的可能性。不過，如果她們的年齡太小，又不可能作出優美動人的詩詞曲賦來，也不可能說出富有哲理的大道理來，更不可能在一起談情說愛。所以，她們有的突然長大，但有的又長不大；有的在長大，有的又不長。這就出現了年齡的“矛盾”。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A．文本一寫到卡夫卡的《城堡》和福樓拜的《包法利夫人》，是為了襯托曹雪芹《紅樓夢》的文學經典地位。
B．文本一中將小說家比喻為亂世皇帝，意在突出掌控長篇小說寫作秩序的難度作家需調和各類沖突關系。
C．文本二在考論人物年齡矛盾時，既分析《紅樓夢》主要人物，也關注次要人物，因而其結論較有說服力。
D．兩個文本語言各具特色，風格存在明顯差異。文本一靈動飄逸，善用成語；文本二相對平實，邏輯嚴密。
（2）如何理解《紅樓夢》中的“青春”？請結合文本一簡要分析。
（3）兩個文本在分析《紅樓夢》中人物的年齡問題時，觀點有何異同？請簡要概括。