今年教育的重磅話題是“雙減”，廣大家長和學生對此尤為關注。樹人中學九（1）班開展以“雙減，在行動”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。
（1）【焦點音】為突出本次活動主題，需要一條宣傳標語。下面是活動中主持人的一段開場白，請根據劃線句的內容，仿照上句，擬寫宣傳標語的下句。
“雙減”工作是一項系統工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是踐行“雙減”工作的重要責任主體，統籌學校、社會、家庭力量，真正營造相互理解、支持的三位一體育人格局。將學生從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，引導學生全面而有個性健康發展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，這是今后一個很長時期艱巨的改革任務。
上句：踐行雙減營造育人格局
下句：

解放學生引導健康發展

解放學生引導健康發展

（2）【信息站】聚焦“雙減”，凝聚共識。閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結論。
??材料一：2021年3月中國科學院心理研究所發布的《中國國民心理健康發展報告（2019-2020）》顯示，由于長時間參加課外輔導，青少年睡眠不足現象日趨嚴重，2020年我國青少年抑郁檢出率為24.6%。此外，長時間參加在線輔導班課程，也使孩子的視力直線下降，我國青少年近視發生率逐漸呈現出低齡化的趨勢。2018年我國青少年兒童整體近視率為53.6%，小學生視力不良檢出率36.0%，初中生為76%，高中生為81.0%。
材料二：推進“雙減”工作落實落地，關鍵在教育理念的轉變。與此同時，深化校外培訓機構治理，有利于堵住“校內減負、校外增負”的口子。教育是民生之基，義務教育是國民教育的重中之重。“雙減”是一項系統工程，需要持續發力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進。
（3）【辯論臺】雙減之下作業幫之類的軟件也成為關注的重點。閱讀下面母女倆的對話，談談你對使用作業幫之類軟件的看法及理由。
??媽媽：“你寫作業一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應付老師檢查嗎？”小軍：“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”
??媽媽：“但你只照抄答案，時間一長，就可能喪失獨立思考的能力?！毙≤姡骸澳俏矣龅讲粫念}，你又不能給我講，我怎么辦？”