【有法在心 用權有度】
材料一 2月18日，深圳發布通知，要求深圳小學四年級到高二年級學生“停課不停學”，根據實際開展線上教學。收到通知后，深圳市各學校迅速開展學習資料線下分發和教學工作線上部署，切實保障學生的生命健康和實現居家學習。
材料二 為應對仍舊緊張的疫情，某區在開學復課后，各機關單位有序開展工作：區教育局制定返校復課工作方案，完善疫情應急預案；區人民檢察院開展疫情防控工作專項督導檢查，指導學校疫情防控及衛生安全工作；各社區組織開展防控疫情宣傳活動，普及防疫知識，叮囑社區居民嚴格遵守防疫規定。
材料三 初中生小明學習態度散漫，時常擾亂課堂紀律，甚至無故曠課。因而老師找到他談心，希望他能改正，對此他認為：“受教育是我個人的權利，其他人無權干涉。”
（1）材料一中“停課不停學”的通知體現了哪一憲法原則？并結合材料二說說該原則對國家提出怎樣的要求？
（2）請你從權利與義務的角度，評析材料三中小明的言行。

【考點】公民權利和義務的關系；尊重和保障人權．

【答案】（1）尊重和保障人權。
要求：①行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識，做到嚴格規范公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。②檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使檢察權，保護公民的各項合法權益。③國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。
（2）小明的言行是錯誤的，他割裂了權利與義務的關系。①公民在行使自由和權利的時候，不得損害集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。小明在校期間出現影響教師進行課堂教育活動，侵犯其他同學的受教育權的行為，是錯誤的行為。②權利與義務相互依存、相互促進，每個公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的履行者。受教育既是小明的權利，但也足小明的義務，他出現曠課的行為，沒有認真完成學業，未履行受教育的義務，是不可取的。③因此，我們要堅持權利和義務相統一。既要珍惜自己的受教育權，依法行使權利，又要積極履行受教育的義務，認真完成學業，積極進取，成為優秀的社會主義接班人。