小風同學想探究螞蟻的通訊，設計了如圖所示實驗裝置。下列是實驗步驟和實驗現象：
①在盛有少許清水的水槽中放三塊小石頭，形成A、B、C三個“小島”。用小木條作“橋”連接A島與C島、B島與C島，這樣螞蟻只能通過“橋”從一個小島到達其他的小島。
②先將螞蟻放在C島上，在A島上放一些紅糖，在B島上放等量食鹽，觀察螞蟻的通訊行為。發現大多數螞蟻會沿“橋”1到達A島。
③用毛筆把螞蟻放回C島，將“橋”1和“橋”2調換位置，發現大多數螞蟻仍然會沿著調換位置后的“橋”1到達B島。
④把螞蟻用另一支毛筆放回C島，在螞蟻爬過的“橋”1上噴一點香水，發現大多數螞蟻不再爬上“橋”1。
請結合實驗和所學知識回答問題。
（1）根據實驗步驟，最好將這些室外捕獲的螞蟻飼養一段時間，并在實驗前和實驗過程中使這些螞蟻始終處于 饑餓饑餓（選填“饑餓”或“飽食”）狀態。
（2）實驗用的兩根小木條要選擇 無無（選填“有”或“無”）氣味的，材質和長度也都該 相同相同，目的是 控制單一變量（排除無關因素對實驗的干擾）控制單一變量（排除無關因素對實驗的干擾）。
（3）實驗中螞蟻的數量不能過少，原是 避免偶然性，減少實驗誤差避免偶然性，減少實驗誤差。
（4）小風通過查閱資料了解到，螞蟻的觸角上分布有大量的嗅覺感受器。結合實驗現象，得出結論：螞蟻主要是靠觸角辨別 氣味氣味進行通訊的。
（5）實驗結束后，小風應如何處理螞蟻？將 將其放回原來生活環境（或將其放回適合它們生活的環境）將其放回原來生活環境（或將其放回適合它們生活的環境）。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）；科學探究的基本環節．
【答案】饑餓；無；相同；控制單一變量（排除無關因素對實驗的干擾）；避免偶然性，減少實驗誤差；氣味；將其放回原來生活環境（或將其放回適合它們生活的環境）
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/8 8:0:9組卷：11引用：3難度：0.5
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7