閱讀下面這兩首詩，完成下列各題。
從軍北征
李益
天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。
無衣
詩經?秦風豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。（1）下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是 AA
A.《從軍北征》首句“天山雪后海風寒”，把地域、季節、氣候交代清楚，有力地展現這次行軍的環境特點。
B.《行路難》這一首哀怨之曲，不是聲音微弱的獨奏，而是“遍吹”，把讀者帶入笛聲響徹夜空的悲壯境界。
C.“磧里征人三十萬，一時回首月中看”反映了真實的大漠行軍情景，荒涼悲愴，有“境界全出”的藝術效果。
D.《秦風?無衣》質樸詩句中蘊含真摯的情感，體現秦人“尚氣概，先勇力，忘生輕死”的氣魄和“歡愛之心”。
（2）這兩首詩歌都以戰爭為題材，但抒發的情感和使用的藝術手法有所不同，請結合詩句具體分析。
【答案】A
【解答】
【點評】
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發布：2024/11/5 2:0:2組卷：41引用：4難度：0.6
相似題
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1．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
出塞曲
劉灣
將軍在重圍，音信絕不通。羽書如流星，飛入甘泉宮。
倚是并州兒，少年心膽雄。一朝隨召募，百戰爭王公。
去年桑干北，今年桑干東。死是征人死，功是將軍功。
汗馬牧秋月，疲卒臥霜風。仍聞左賢王【注】，更將圍云中。
【注】左賢王：匈奴王封號。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.“汗馬牧秋月，疲卒臥霜風”，用了對比和互文的手法，營造了邊塞戰場蕭瑟凄涼、人馬疲敝的場景。
B.中間部分刻畫了一個應募從軍的并州少年形象，心雄膽壯，連年隨軍征戰，渴望建立戰功以求取功名。
C.結句寫了匈奴王又要來包圍云中地區，再次點明邊塞戰事頻繁的時代背景，含蘊豐富，余韻不絕。
D.詩的開篇寫重圍中的將軍，又寫急如流星的文書，渲染了邊境告急的背景，為后文寫兵士做了鋪墊。
（2）這首詩情感意蘊豐富，表現了戍邊士卒多層次的情感，請結合文本概括分析。發布：2025/1/1 1:0:5組卷：47引用：2難度：0.6 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
塞下曲
張祜
二十逐嫖姚①，分兵遠戍遼。
雪迷經塞夜，冰壯渡河朝。
促放雕難下②，生騎馬未調③。
小儒何足問，看取劍橫腰。
【注】①嫖姚：漢代霍去病曾為嫖姚校尉，這里指武官名。②難下：難以馴服。③馬未調：馬沒有調理馴服。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A.首聯寫邊塞戰士意氣風發，他們年紀輕輕就已跟隨著嫖姚將軍，駐守在遼地。
B.頸聯描寫戰士英姿：他們飛快地放出難馴的雕，騎上還沒有被馴服過的生馬。
C.尾聯寫儒生們深受戍邊將士之感染，也腰間橫掛寶劍，立志去邊塞謀取功名。
D.全詩以樸素自然的語言敘寫守邊戰士生活，抒發對保衛家國的戰士贊頌之情。
（2）本詩頷聯和李賀《雁門太守行》頷聯“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”都是邊塞詩之名句，請簡要分析二者表現手法的不同。發布：2025/1/1 0:0:2組卷：37引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
塞下曲六首（其三）
李白
駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋①。
彎弓辭漢月②，插羽破天驕。
陣解星芒③盡，營空海霧消。
功成畫麟閣，獨有霍嫖姚④。
【注】①渭橋：位于唐代長安西北渭水上。②辭漢月：指離開京城。③星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰爭結束。④霍嫖姚：即霍去病，曾做過嫖姚校尉。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A．首聯寫戰馬飛奔出渭橋，風馳電掣，既說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。
B．頷聯并沒有直接描寫戰場廝殺的場景，在“彎弓”與“插羽”之間就迅速地結束了戰爭，照應了首聯的內容。
C．頸聯描寫“破天驕”后的景象，戰爭結束后，敵軍營寨空無一人，戰爭的氣氛消失，烘托出戰士們英勇與敵人不堪一擊。
D．盡管全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調樂觀高亢，意境壯美，但作者在結句仍透露出懷才不遇的憤慨和悲傷之情。
（2）作者采用了哪些藝術手法塑造了將士們什么樣的形象？請結合全詩簡要分析。發布：2025/1/1 3:30:1組卷：30引用：3難度：0.7