2023年4月22日下午，“讀成都，觀世界——尋找最美朗讀者、最美朗讀新星”活動落下帷幕。請根據要求，完成下列題目。
（1）下面是一則關于“讀成都，觀世界”活動的報道，請從中概括本次活動的四個特點。（每點不超過4個字）
本次活動開啟后，報名參加活動的不僅有熱愛朗讀的大學生、廚師等普通人，也有從事朗誦相關職業的專業人士。同時，活動方還邀請了曹文軒、蔣藍、周東、陳岳等文化名人，助陣各式各樣的線下誦讀活動。活動共收到來自成都15個區（市）縣及德陽市、阿壩州的1000余件參賽作品。本次活動為華光璀璨的成都之夜增添了一抹厚重的文化底色，為成都人民提供了一方休憩的精神家園，為書香成都建設和天府文化傳播貢獻了一份力量，為成都建設文化名城奠定了基礎。
（2）閱讀下面的文字，聯系全文，將空缺內容補充完整，注意語言簡潔，語意連貫。
①何為“朗讀”呢何為“朗讀”呢？據字典解釋，朗讀就是清晰響亮地把文章有感情地念出來。朗讀要以理解為基礎，通過朗讀又可促進對文章的感悟品味，二者是②相輔相成的相輔相成的。朗讀也是一種藝術的再創造。在有聲有色的朗讀中，眼、口、耳、腦等多種感官的并用，使文字所描繪的景物、場景、畫面等再現在讀者眼前。因此，朗讀既可以③讀出對文章的見解和感受讀出對文章的見解和感受，又可以積累大量的詞匯和句子，從而提高理解能力和表達能力。朗讀還講究語氣“神”與“形”的結合，既有內在的思想感情的色彩和份量，④又有外在的快慢、高低、強弱等聲音形式又有外在的快慢、高低、強弱等聲音形式。朗讀實踐告訴我們：有了感情上的千變萬化，才有氣息上的千姿百態和聲音上的姹紫嫣紅。
（3）學校要舉辦“尋找最美朗讀者——經典誦讀活動”，請你為本次活動擬寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法）
【答案】何為“朗讀”呢；相輔相成的；讀出對文章的見解和感受；又有外在的快慢、高低、強弱等聲音形式
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/31 8:0:9組卷：21引用：4難度：0.5
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1．閱讀下面材料，完成問題。
??材料一：
??神舟十四號載人飛船成功發射，點燃了許多青少年對航天事業強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14～15歲的青少年進行了專項調查，結果如圖：
（源自中國青年報社會調查中心）
??材料二：
??神舟十四號航天員勝利歸來，為中國人第九次太空之旅畫上完美的句點。任務重、難題多、挑戰大，神舟十四號乘組被稱為空間站任務的“最忙乘組”，一點也不夸張，充分詮釋了“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的“航天精神”。
??最令人難忘的，莫過于那些載入史冊的“首次”。首次利用氣閘艙和小機械臂進行出艙；首次實現航天員乘組在軌輪換，展現了我國載人航天工程的卓越能力；首次在軌進入科學實驗艙，為未來我國乃至全球開展空間科研提供了更大平臺；首次應用三艙三船的新技術新材料，加速全行業產業鏈的創新進程。作為空間站建造階段的首次載人飛行任務，神舟十四號這一棒接力，接得穩、握得實，再次證明了中國航天永遠值得期待。
（摘編自（《“永遠值得期待”標注航天底氣》，2022年12月5日人民日報）
??材料三：
??航天精神體現腳踏實地的務實精神，包含勇于開拓的創新精神，凝聚“能吃苦”的堅韌之力、“能戰斗”的奮斗之力、“能攻關”的進取之力、“能奉獻”的無我之力。與精神鑄造同樣重要的，是精神的傳承、實踐的踐行。向航天英雄學習，讓載人航天精神照徹我們的心靈、指引我們的行動、照亮我們的征程。
??站在新的歷史起點上，我們要自覺把“小我”融入黨和國家事業、創造歷史偉業的“大我”之中，以求真、求實、求新、求變的精氣神，在民族復興的宏偉征程中各盡其責、各顯其能、各展其才，在實現民族復興的新征程上，不斷創造新輝煌，書寫新篇章。
（摘編自《讓“載人航天精神”照亮新時代奮進征程》，2022年6月22日四川新聞網）
（1）根據材料，下列理解不正確的一項是
A.神舟十四號載人飛船成功發射，點燃了青少年對航天事業強烈的興趣和好奇心。
B.青少年專項調查顯示，近一半的青少年認為載人航天精神令人鼓舞、催人奮進。
C.神舟十四號乘組無懼困難挑戰，實現新突破，再次證明中國航天永遠值得期待。
D.我們要賡續發揚偉大的載人航天精神，繼續書寫中華民族偉大復興的華彩篇章。
（2）請結合材料二，概括神舟十四號乘組在本次太空之旅中完成了哪些挑戰。
（3）請結合材料和生活實際，談談學習載人航天精神的意義。發布：2024/12/27 2:0:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
2．學習與探究。
??七年級（1）班準備制作以“經典同行，勵志成長”為主題的圖文展板，請你參與設計。
在審核素材時，你發現有一項素材與展板主題不符，請你向展板負責人小娟說說你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《濟南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脈脈溫情。 素材B：在讓?喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見既沉默寡言又慷慨堅韌的牧羊人，發現了平凡者亦擁有偉大的靈魂。 素材C：在莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見一個脫離險境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點點分解開來，就能戰勝它。 發布：2024/12/26 20:0:2組卷：4引用：3難度：0.5 -
3．綜合性學習。
（1）讀下面材料，談談你讀后的感想（答出兩點）。
材料一：中學生小沈與網絡游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……
材料二：新修訂的《未成年人保護法》第七十條學校發現未成年學生沉迷網絡的，應當及時告知其父母或者其他監護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。
（2）根據所給情境，按要求進行語言表達。
小華的爸爸為爺爺的八十大壽準備了許多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花。可爸爸說：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花也是表孝心。”
如果你是小華，請從“環保”和“孝心”的角度來勸說爸爸。發布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.5