閱讀《剎車時代》，完成問題。
剎車時代
劉慈欣      我沒見過黑夜，我沒見過星星，我沒見過春天、秋天和冬天。
      我出生在剎車時代結束的時候，那時地球剛剛停止轉動。
      媽媽給我講過我們全家看最后一次日落的情景—一太陽落得很慢，仿佛在地平線上停住了，用了三天三夜才落下去。當然，以后沒有“天”也沒有“夜”了。東半球在相當長的一段時間里（有十幾年吧）將處于永遠的黃昏中，因為太陽在地平線下并沒落深，還在半邊天上映出它的光芒。
      就在那次漫長的日落中，我出生了。
      黃昏并不意味著昏暗，地球發動機把整個北半球照得通明。地球發動機共有1.2萬臺，分布在亞洲和美洲大陸的各個平原上。你想象一座巨大的宮殿，有雅典衛城上的神殿那么大，殿中有無數根頂天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光燈管那樣發出藍白色的強光，而你則是那巨大宮殿地板上的一個細菌，這樣，你就可以想象到我所在的世界是什么樣子了。其實這樣描述還不是太準確，地球發動機的噴射必須有一定的角度，這樣切線推力分量才能剎住地球的自轉，所以天空中的那些巨型光柱是傾斜的，我們是處在一個將要傾倒的巨殿中！如果有人突然從南半球到北半球，多半會精神失常的。比這景象更可怕的是發動機帶來的酷熱，戶外氣溫高達七八十攝氏度，必須穿冷卻服才能外出。
      但對于在北半球出生的我們這一代人來說，這一切都很自然，就如同剎車時代以前的人們，看見太陽、星星和月亮很自然一樣。我們把那以前人類的歷史都叫作“前太陽時代”，那真是個讓人神往的黃金時代啊！
      在我小學入學時，作為一門課程，老師帶我們班的30個孩子進行了一次環球旅行。這時地球已經完全停轉，地球發動機除了維持這顆行星的靜止狀態外，只進行一些姿態調整，所以從我三歲到六歲的三年中，光柱的光度大為減弱，這使得我們可以在這次旅行中更好地認識我們的世界。
      我們首先近距離見到了地球發動機，有的孩子驚嘆它如珠峰一樣高。我們的班主任小星老師是一位漂亮姑娘，她笑著告訴我們，這臺發動機的高度是11000米，比珠峰還要高2000多米，人們管它叫“上帝的噴燈”。我們站在它巨大的陰影中，感受著它通過大地傳來的震動。小星老師讓我們戴上氧氣面罩，隨著我們距噴口越來越近，光度和溫度都在劇增，面罩的顏色漸漸變深，冷卻服中的微型壓縮機也大功率地忙碌起來。在6000米處，我們見到了進料口，一車車的大石塊倒進那閃著幽幽紅光的大洞中，一點聲音都沒傳出來。我問小星老師：“地球發動機是如何把巖石做成燃料的？”
“重元素聚變是一門很深的學問，現在給你們還講不明白。你們只需要知道，地球發動機是人類建造的力量最大的機器，比如我們所在的華北794號，全功率運行時能對大地產生150億噸的推力。”
      我們很快到達了海邊，看到城市摩天大樓的尖頂伸出海面，退潮時，白花花的海水從大樓無數的窗子中流出、形成一道道瀑布……剎車時代剛剛結束，其對地球的影響已觸目驚心：地球發動機加速造成的潮汐吞沒了北半球三分之二的大城市；發動機帶來的全球高溫融化了極地冰川，更給這大洪水推波助瀾，波及南半球。事實上，我們的星球還沒起程就已面目全非了，誰知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？
      我們乘上一種叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。一天后，我們最害怕的時刻終于到來了。我們集合在那間用來做教室的大艙中，小星老師莊嚴地宣布：“孩子們，我們要去看日出了。”
      沒有人動。我們目光呆滯，像突然凍住一樣僵在那兒。小星老師又催了幾次，還是沒人動。
      過了一會，孩子們終于一個個站了起來，朝著艙門挪動腳步。這時，我感到一只濕濕的小手抓住了我的手，回頭一看，是靈兒。
“我怕……”她嚶嚶地說。
“其實，人類把太陽同恐懼連在一起也只是這三四個世紀的事。這之前，人類是不怕太陽的，相反，太陽在他們眼中是莊嚴和壯美的。那時地球還在轉動，人們每天都能看到日出和日落。他們對著初升的太陽歡呼，贊頌落日的美麗。”小星老師站在船頭對我們說。海風吹動著她的長發，在她身后，海天連接處射出幾道光芒，好像海面下的一頭大得無法想象的怪獸噴出的鼻息。
      這個時代，死亡不再是黑色的，而是閃電的顏色。當那最后的閃電到來時，世界將在瞬間變成蒸汽。三個多世紀前，天體物理學家就發現太陽內部氫轉化為氦的速度突然加快，于是，他們發射了上萬枚探測器穿過太陽，最終建立了這顆恒星完整精確的數學模型。巨型計算機對這個模型計算的結果表明，太陽的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚變將在很短的時間內傳遍整個太陽內部，由此產生一次叫“氦閃”的劇烈爆炸。之后，太陽將變為一顆巨大但暗淡的紅巨星，它膨脹到如此之大，地球將在太陽內部運行！事實上，在這之前的氦閃爆發中，我們的星球已被氣化了。
      這一切將在四百年內發生，現在已過了三百八十年。
（選自《流浪地球》，萬卷出版公司2016年11月第1版，有刪改）
（1）結合文章情節，完成填空。
      文章講述了在剎車時代結束時，地球

停止轉動

停止轉動

，它依靠發動機維持著靜止狀態。“我”和同學們在老師的帶領下進行了一次

環球旅行

環球旅行

，所見景色觸目驚心。后來大家一起觀看了

海上日出

海上日出

。
（2）按照要求品味語言。
①我沒見過黑夜，我沒見過星星，我沒見過春天、秋天和冬天。（賞析句子）
②我們很快到達了海邊，看到城市摩天大樓的尖頂伸出海面，退潮時，白花花的海水從大樓無數的窗子中流出，形成一道道瀑布……（分析句子作用）
（3）悅悅和萌萌結合《海底兩萬里》進行拓展閱讀，你也參與其中。
①悅悅分別從選文和《海底兩萬里》中摘取了描寫日出的兩段話放在下面，請你從中選出屬于本文的段落并說明理由。
A句：在太陽光的照耀下，濃霧漸漸消散了。一輪紅日從東方的天際升起。海面被陽光照耀得像燃燒的火藥，發出一片紅光。云彩散在高空，染上深淺不同的色澤。無數的“貓舌頭”預示今天整天都要刮風。可是這普通的風又算得了什么呢？
B句：終于，我們看到了那令人膽寒的火焰。開始只是天水連線上的一個亮點，但很快增大，漸漸顯示出了圓弧的形狀。這時，我感到自己的喉嚨被什么東西掐住了，恐懼使我窒息，腳下的甲板仿佛突然消失，我在向海的深淵墜下去，墜下去……
②萌萌：“我們乘上一種叫‘船’的古老交通工具”這句話讓我想起了《海底兩萬里》中的諾第留斯號。
悅悅：所不同的是，諾第留斯號在當時已經是很先進的交通工具。《海底兩萬里》中許多情節都提到了它領先當時的先進技術或設備。比如，我記得有一章寫尼厚船長帶阿龍納斯教授參觀潛艇，它先進的電力設備讓教授大開眼界。
你：這些我也有印象，我再來舉一個例子吧：

在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了，遇到當地土著人的攻擊，尼摩船長用他的“閃電”擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。

在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了，遇到當地土著人的攻擊，尼摩船長用他的“閃電”擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。

③作為科幻作品，艱深的專業知識往往會成為閱讀的“攔路虎”，悅悅和萌萌因此向你求助。你結合閱讀《海底兩萬里》的經驗，給出閱讀本篇小說的具體建議。