某校九（1）班同學在學習“法治教育”專題后，利用周末時間在班級微信群里開展熱烈的討論與交流。
【辨析?認識義務】

小魚兒；很佩服3班的小陳，身患殘疾，拄著拐杖上學，三年如一日，學習還那么認真! 大個子：大學生小李，拍軍事基地照片發給境外間諜組織，被判了刑。照片不能亂拍哦! 楠溪江：嗯嗯，小陳不錯，小李不該。我們大家都要增強義務意識!

（1）為什么說“小陳不錯，小李不該”，結合材料談談你對履行義務的認識。
【警示?維護權利】

老班長：同學們，網絡很開放，以下律師的提醒可要牢記呀! ①禁止擅自公開他人姓名、照片、住址、身份證等； ②禁止發表侮辱、誹謗、詆毀等丑化他人的言論； …… 火焰山：是啊!微信上言行很自由，但要謹記法律，不然可能會違法！

（2）禁止這些行為的法律依據是什么？
（3）結合律師的提醒內容，從自由與法治的關系角度分析“火焰山”的觀點。
【堅守?捍衛正義】
       班級微信群又有新聞：有同學在校外被敲詐勒索。小涵同學在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。
       群里同學對小涵的行為紛紛點贊，并且大家一致認為守護正義就應該要……
（4）請結合材料，談談你對守護正義的理解。