閱讀文章，回答問題。
青春正當時 不予負流年 ①說起“90后”，可能很多人都會給他們貼上“自我”“叛逆”“享樂”的標簽。而成長起來的“90后”們卻以實際行動，展現出這一代人的獨特風采。
②去年10月份，江蘇衛視《一站到底》的舞臺上，吉林女孩張超凡接二連三戰勝對手，憑借不俗表現收獲無數喝彩，但如果不去關注她的左臂，很多人可能并不會看出她在優異表現之外的特別之處。
③“我一直都覺得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過自己的努力，我覺得有時候會比普通人做得更好”。1992年，張超凡出生在吉林長春一個普通家庭。雖然一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，反而鞭策她成長為一名“美少女戰士”。在小學報名參加吉林省速滑比賽時，為了不被分到殘疾人組，張超凡故意在棉衣左袖口套上了棉手套。最終，她拿到了吉林省大道速滑（少兒組）的冠軍。張超凡漸漸體會到母親那些話的含義：“超凡，其實你只是比別人缺少了一個小零件而已。如果你自己努力，你就會變得很優秀。”
④就這樣，張超凡從沒有停下努力的腳步。全國演講大賽冠軍、中國大學生自強之星、全國向上向善好青年……人們看到了“東方維納斯”的出色經歷。大學畢業后，張超凡創辦了東北首家國學館，成了“90后”美女校長。
⑤張超凡說，曾經覺得自己是一個殘疾人的典型和代表，能夠激勵更多的殘疾人去奮發前進，后來覺得其實這只是一個小的方面。所以她想成為一個追夢逐夢的形象，讓更多人看到其實她可以做得很好，大家也都可以做得很好。
⑥從學業走向創業，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會厚待努力的人——這是張超凡正在創作的一本書的書名。她說，希望通過這本書，給青年人或者是給有夢想的人一些激勵、鼓勵。
⑦同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學電氣與動力工程學院的研究生潘曜還沒有走上社會，卻曾到過地球的最南端，給南極做過“CT”。
⑧為適應南極惡劣環境，在做好知識儲備的同時，潘曜也加強了體能訓練。憑借全面的知識功底和較強的應用能力，潘曜從60名預選人員中脫穎而出。2015年11月，潘曜成為中國第32次南極科學考察隊中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設備奔向了南極。
⑨但科考之路并不平坦。潘曜一路上經歷了嚴重的暈船、嘔吐，還經歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預料的種種困難，但也沒產生過后悔的念頭，有困難來了努力扛過去就是了。
⑩潘曜在此次科考中的主要任務，是對南極中山站到昆侖站的300米深冰蓋進行內部結構的精細化探測，而光是設備安裝就讓潘曜的手指吃盡了苦頭。
?“我們一共有7套設備。最難裝的那套設備應該是300多斤，螺絲也比較多，還比較小，擰的話拿厚手套不好擰，得拿薄手套甚至是光著手擰。光手擰就容易粘住，很冷的時候手碰到金屬的東西就直接粘上去了”。潘曜說。
?在極晝、極低溫和缺氧的環境下，潘曜時刻要關注雷達和冰雪監測儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發電艙為設備充電，之后再進行數據分析。
?潘曜表示，中國南極科考隊經歷了158天的考察，第一次獲取冰蓋以下0到10米深的溫度數據。那些冰川學家就可以據此推演冰蓋積累的整個過程。
?潘曜說，應該是我們扛起祖國發展大梁的時候了。希望每個人無論是在南極執行科考任務，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我們的目標都是一致的，就是為祖國的發展貢獻自己微薄的一份力量吧！
?如今的“90后”生活在更為優越的條件下，這不應該成為標簽化的借口，反而應該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質，值得我們為出彩的“90后”點贊！
（1）這篇通訊標題有什么妙處？
（2）請用簡潔的語言分別概括文中報道的兩個人物事例。
（3）文章敘述潘曜在南極考察時安裝300多斤設備，有什么作用？
（4）第?段中“他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質”，他們身上有哪些寶貴品質？
【答案】（1）采用對稱的方法，用整齊、生動、優美的形式吸引讀者閱讀興趣；以精練的文字概括出新聞的核心內容，點明了文章中心。
（2）①“90后”張超凡一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，努力奮斗的她后來成長為一名“美少女戰士”。
②“90后”潘曜經歷了嚴重的暈船、嘔吐，還經歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預料的種種困難進行南極科考，為祖國發展貢獻力量。
（3）細節描寫。突出了南極考察時工作環境的困難，體現了潘曜的認真努力，他用自己的行動為當代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。
（4）文章中的兩位主人公都以實際行動，展現出“90后”的獨特風采：困境之中，個人能夠努力克服困難；有理想，有抱負，執著追求；身邊有人能給自己以引導或激勵。
（2）①“90后”張超凡一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，努力奮斗的她后來成長為一名“美少女戰士”。
②“90后”潘曜經歷了嚴重的暈船、嘔吐，還經歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預料的種種困難進行南極科考，為祖國發展貢獻力量。
（3）細節描寫。突出了南極考察時工作環境的困難，體現了潘曜的認真努力，他用自己的行動為當代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。
（4）文章中的兩位主人公都以實際行動，展現出“90后”的獨特風采：困境之中，個人能夠努力克服困難；有理想，有抱負，執著追求；身邊有人能給自己以引導或激勵。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/29 8:0:10組卷：4引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
秋天的喜訊
紀紅建“嘎吱--”
袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。
翠綠的禾苗，在風中齊刷刷彎腰點頭，仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。
半個月前，袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內過了九十歲生日。他年事已高，已不能頻繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農科院便在袁隆平住宅旁開發一塊試驗田，讓他拉開窗簾就可以看到禾苗，走上幾米就能與它們親密接觸。
袁隆平緊走幾步，蹲下身子，輕輕地撫摸著禾苗。禾苗像調皮的孩子，在他的懷抱中嬉笑。
“袁老師，您慢著點呀！”湖南雜交水稻研究中心退休科干部李超英匆匆走出小鐵門，焦急地叫道。
“您別這么性急，走快了要氣喘了。”湖南雜交水稻研究中心研究員辛業蕓也緊隨其后。
“小李、小辛，沒事的，我現在是正宗的‘90后’啦！”袁隆平一回頭，笑著說，“小李，去挑一個壯實的稻禾?！?br /> 李超英雙手嫻熟地將一株稻禾一合攏，挑出一枝劍葉又長又壯的穗子，小心翼翼地拔出來。
“這個穗子大！”袁隆平拿著穗子，左看右看，又摸又聞，愛不釋手。
這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻，可不是普通的晚稻，而是近幾年由袁隆平和他的團隊開發研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子，不論是早稻還是晚稻，只要水稻一打苞，他就迫不及待地數一數，以預測產量。這一習慣保持了五十多年。
回到客廳，剝開劍葉，取出苞子，辛業蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則，分頭數起來。袁隆平從桌子上拿起記錄本和筆，等待她們報數。
“三百一十九粒?！毙翗I蕓第一個報數。“三百五十一粒?！崩畛⒌诙€。“二百二十七粒?！崩习猷噭t最后一個。
袁隆平一筆一畫寫好后，說：“再數兩遍。”
第二遍，第三遍，都沒有更改數字。
“袁老師，拿手機來統計吧！”辛業蕓說。
“手機屏幕太小，怕算錯，還是拿計算器穩妥些?！痹∑秸f著，隨手從桌子上拿過一臺計算器來。
“八百九十七粒！”一陣噼里啪啦后，袁隆平興奮地喊起來。
辛業蕓湊了過來，有點懷疑地問，“袁老師，您沒算錯吧！”
“我們再數一次，再算一次?！痹∑揭采髦仄饋?。
又是一陣噼里啪啦，還是八百九十七粒。
袁隆平在記錄本上的數字后鄭重寫上：“記錄人：袁隆平，2019年8 月23日中午12點15分。”
這是袁隆平連續第三天數孕穗期的第三代雜交晚稻穗子，抽穗期和灌漿期他還會不斷數。冬天，湖南沒有水稻，他就跑到海南基地數。五十多年來，這一習慣，從未間斷。
隨后，袁隆平又算起來，他要根據這三天的平均數，來預測試驗田里的第三代雜交晚稻的畝產量。8月21日數了一穗有六百六十七粒，8月22日數了一穗有六百五十四粒，加上今天的八百九十七粒，三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八十五的結實率。算出一穗稻谷的重量，然后乘以一畝田的稻穗數和估計的粒重，得出畝產量。
“畝產可達一千零六十七公斤，第三代雜交水稻大有可為?！痹∑酵巴獾脑囼炋镎f。
這是今年立秋以來的一個喜訊。
其實不論第一代還是第二代，都已是世界奇跡。然而，袁隆平不服老，更不滿足。
2011年，袁隆平領銜啟動第三代雜交水稻育種技術的研究與利用，并成功研發出以遺傳工具不育系為遺傳工具的雜交水稻育種技術。利用該技術獲得的不育系，克服了前兩代的缺點，又兼具前兩代的優點。
目前，第三代雜交水稻研究基本成功。當然，基本成功并不代表完成任務與使命，要真正形成產品，全面推向市場，走向高產，還有一個較長的過程。更有敢于創新的前瞻性思維。
袁隆平的科研之路，不光有“知識、汗水、機遇、靈感”，“我們的團隊已經開始研究第四代C4型雜交稻了，這種雜交水稻具有光合效率高的優勢，預計2022年C4型水稻可基本研究成功?！薄斑€有第五代，那是一系法雜交水稻，通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優勢，我們團隊的最新研究進展，已經通過基因編輯技術在雜交稻中引入無融合生殖特性?！?br /> 袁隆平年歲已高，但他作為一名國際農業戰略家的本色沒有褪。
（摘編自《人民日報》，有刪節）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A．文章主要運用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象，語言平實質樸，內容通俗易懂。
B．文章倒數第二段連續引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機遇、靈感”科研之路。
C．文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角，客觀地記錄人物的言行，使文章真實可信。
D．文章在敘事當中適當地穿插了一些相關的背景介紹與人物評論等，豐富了文章的內容。
（2）文章詳細敘述了袁隆平的一件什么事？體現了袁隆平的什么特點？
（3）結合語境，按照要求賞析。
①翠綠的禾苗，在風中齊刷刷彎腰點頭，仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。（從修辭的角度賞析句子）
②小李、小辛，沒事的，我現在是正宗的“90后”啦?。ㄙp析加點詞語）
（4）請結合全文說說文章的最后一段的作用。
（5）袁隆平五十多年如一日堅持科學研究的內在動力是什么？請結合【鏈接材料】簡要分析。
【鏈接材料】學農有學農的樂趣！只要有追求、有理想、有希望，就不會覺得苦！我們研究水稻，要待在水田里，還要在太陽底下曬，工作是辛苦點。20世紀六七十年代生活很苦，吃不飽，但我覺得樂在苦中，因為有希望、有信念。我認為糧食是最重要的戰略物資，所以我覺得我的工作是非常有意義的，對國家、對百姓都是大好事。我現在身體還不錯，老驥伏櫪，壯心未已。我還要迎接新的挑戰，向新的目標邁進。
--袁隆平發布：2024/12/27 3:0:1組卷：39難度：0.6 -
2．課文《魚我所欲也》中運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子，說說這樣寫的好處。
發布：2024/12/27 0:30:2組卷：29引用：2難度：0.7 -
3．父親的眼神 ①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。
②那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。
③因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反且學不好了，還不如回家種田。
④我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……
⑤中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。
⑥吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。
⑦夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼睛，要在學校，現在正是午睡的時候，我早已經呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內容……
⑨“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”
⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上已經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕地把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是那眼神。想到父親快60了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間勞作，毫無怨言……我突然坐起來，大聲地說了一句：“我要上學！”
?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。
?盡管遠離家鄉，遠離了父親，但那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不這樣，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”
（1）請簡要概括文章主要記敘了一件什么事？
（2）從全文看，第①段在結構和內容上有什么作用？
（3）第?段劃線的句子運用了和的描寫人物的方法，生動寫出“我”的心理。
（4）“父親的眼神”對“我”產生了哪些方面的巨大作用？
（5）“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？發布：2024/12/27 2:0:1組卷：59難度：0.6