閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：
      楊振寧從小聰穎過人，初中時就表現出了超常的數學天賦。12歲時，他就提出要學解析幾何和微積分，但他的父親并沒有教他，而是請人教他學習《孟子》。對于父親不教他微積分而教《孟子》的良苦用心，楊振寧晚年頗為贊嘆，認為人文學科對他整個思路有非常重大的影響，能夠讓他欣賞數學，而不是像其他同事一樣對數學采取功利主義的態度。
材料二：
      2013年，復旦大學醫學系研究生林森浩，因為瑣事，投毒殺害室友。被判死刑后，他在遺書中寫道：“請將我寫予你們的書信給我的兄弟姐妹們看看，告誡他們要多讀書，開卷有益……”在看守所里，他看了不少人文類的書，比如《復活》《心理控制術》，目的是想通過閱讀“讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托”。
      對上述材料，你有哪些思考和啟發？請結合材料寫—篇文章，體現你的感受與思考。
      要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】插上人文之翼，讓靈魂高舞飛揚      物理學家楊振寧成才的經驗之一是父親從小為他打下了堅實的人文根基，醫學高材生林森浩性格偏激、走向歧途的教訓之一是人文素養的缺失。在成功與失敗之間，在成才與墮落之間，把握方向的居然是讓很多人不以為意的人文知識和素養，這不得不引起我們的深思：人文知識和素養的價值和意義何在？
      何謂人文？人文是重視人的文化。它集中體現的就是重視人，尊重人，關心人，愛護人，然后由己及人，推及到天下。人文學科包括文學、歷史、哲學、藝術等多個分支，在這些領域里浸潤熏陶，能夠讓一個人內涵豐富，心胸豁達，格局遠大，懂得敬畏自然，尊重生命，關愛他人，熱愛祖國，胸懷天下，可以讓一個原本拙樸凡俗的靈魂變得純凈高貴，在道德的境界里高舞飛揚。
      不可否認，自然學知識確實便利了我們的生活，推動了社會的發展。“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話，曾經風靡一時，在今天也依然大有市場。但是，純粹的自然學知識，不足以撐起一個人的精神大廈，也無法讓社會走得更遠。相反，若無人文知識和素養的支撐，一個擁有高知的人，極有可能是一個對社會非常危險的人。
      放眼望去，古有龐涓，忌賢妒能，殘害同門；今有馬家爵，自卑狹隘，殘殺舍友。古有秦檜，賣國求榮，遺臭萬年；今有黃宇，見利忘義，出賣機密。他們，有人之翹楚，有天之驕子，或心胸狹隘，或利欲熏心，雖歷經圣賢之說的淘漉，但到底難改其本質的污濁，全無半點廉恥仁義的人文情懷，終究把自己的靈魂困在地獄里哀嚎。
      而雨果曾說：“書籍是造就人類靈魂的工具。”在人文知識的海洋里遨游，見慣了這世間至高至大、至寬至廣的境界，潛移默化中也成就了自己巨人式的胸懷和氣度，便再無井底之蛙的逼仄狹小、鼠目寸光。一個人可以身量矮小，但更可以通過人文知識的滋養，讓自己的精神人格高大魁梧，成為對社會極有影響力的人。
      泱泱華夏，幾千年來，孔孟之學、老莊之道、墨翟之愛，古圣先哲用他們智慧的大腦為我們植下了深厚的人文土壤，孕育的德行高尚者層出不窮：屈原潔身自好，正道直行，不改初心；杜甫憂國憂民，心系蒼生，一生不輟；袁隆平扎根田間，解決民生，又夢禾下；逆行者們迎難而上，不懼生死，可歌可泣……肥沃的人文土壤，讓靈魂高貴者從個體到群像，并最終匯成一股洪流，裹挾著社會向真善美聚攏，勢不可擋，他們的靈魂在天際最高處起舞飛揚。
      阿基米德說：“給我一個支點，我可以撬動地球。”這個支點，可以是人文知識和素養，它看不見摸不著，卻是我們靈魂的定海神針，讓我們的靈魂在陽光大道上暢行無阻，走到人生的地老天荒；它也是我們靈魂的天使之翼，讓我們的靈魂在道德層面上輕歌曼舞，舞出生命的萬道霞光。