如圖甲是小亮設計的能做“探究冰熔化時溫度的變化規律”和“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗的裝置。
（1）小亮利用如圖甲所示的裝置進行實驗，請找出兩處錯誤并說明原因：錯誤1：溫度計B的玻璃泡接觸到燒杯底部；原因：燒杯底部溫度偏高，使得溫度計所測水溫偏高；
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度錯誤1：溫度計B的玻璃泡接觸到燒杯底部；原因：燒杯底部溫度偏高，使得溫度計所測水溫偏高；
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度；
（2）改正錯誤后重新實驗，觀察并記錄溫度計A的示數，作出如圖乙所示的圖像。通過圖乙分析可知冰是 晶體晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
（3）圖乙中，t1～t2階段試管中的物質處于 固液共存固液共存狀態（選填“固體”、“液體”、“固液共存”），此過程中溫度 保持不變保持不變（選填“上升”“下降”“保持不變”）；
（4）觀察并記錄溫度計B的示數，如下表，從數據可知水的沸點為 9999℃，說明當地的大氣壓 小于小于（選填“高于”“低于”“等于”）；若在其他條件不變的情況下繼續加熱到第12min,在丙圖中畫出水實驗過0～12min的圖像。
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度
| 時間/分鐘 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
不會
不會
（選填“會”“不會”）沸騰，原因是 由于水沸騰時溫度不變，且A、B兩溫度計示數相同，則試管中的水雖然可以到達沸點，但無法從燒杯中的水吸收熱量，因此試管中的水不會沸騰
由于水沸騰時溫度不變，且A、B兩溫度計示數相同，則試管中的水雖然可以到達沸點，但無法從燒杯中的水吸收熱量，因此試管中的水不會沸騰
。【答案】錯誤1：溫度計B的玻璃泡接觸到燒杯底部；原因：燒杯底部溫度偏高，使得溫度計所測水溫偏高；
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度；晶體；固液共存；保持不變；99；小于；不會；由于水沸騰時溫度不變，且A、B兩溫度計示數相同，則試管中的水雖然可以到達沸點，但無法從燒杯中的水吸收熱量，因此試管中的水不會沸騰
錯誤2：溫度計A的玻璃泡沒有浸沒在碎冰中；原因：不能測量碎冰塊的溫度；晶體；固液共存；保持不變；99；小于；不會；由于水沸騰時溫度不變，且A、B兩溫度計示數相同，則試管中的水雖然可以到達沸點，但無法從燒杯中的水吸收熱量，因此試管中的水不會沸騰
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/18 11:0:2組卷：32引用：1難度：0.7
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1．小亮和小華分別在不同地點，利用圖甲所示的相同裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”，繪制了如圖乙所示的圖象。通過實驗過程和分析圖象信息可知：
（1）設計實驗時，為了減少熱量散失，縮短加熱時間，（選填“小亮”或“小華”）的實驗器材更好些。
（2）通過觀察會發現沸騰前、后水中都會有氣泡，若在露出水面前，上升的氣泡逐漸變小，說明此時正處于沸騰 （選填“前”或“后”）。
（3）分析圖乙可知，小華實驗時水的初溫高于小亮，把水加熱到沸騰所用的時間卻比小亮的時間長，主要原因是小華實驗時所用水的 大。
（4）小亮和小華測得水的沸點不同的原因是 （選填“水的初溫不同”或“水上方的氣壓不同”）。發布：2024/12/23 22:30:2組卷：272引用：2難度：0.3 -
2．圖甲是探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置：
（1）實驗器材的組裝順序為 （選填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）甲圖中有一處明顯的錯誤是 ；
（3）改正錯誤后，某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度是 ℃；
（4）水沸騰時，杯口附近出現大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷 形成的。繼續對水加熱，水的溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”）；由圖丙可知水的沸點是98℃，此時的大氣壓強 （選填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓。發布：2024/12/24 5:0:1組卷：802引用：7難度：0.8 -
3．圖甲是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰特點”的實驗裝置，他們所用器材的規格完全相同，加熱方式也相同（不考慮加熱時熱量的散失）。
（1）為了縮短加熱時間，可以采取的方法有 （寫出一種即可）。
（2）某時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為 ℃。
（3）圖丙是二人根據實驗數據繪出的溫度隨時間變化圖象，由圖象可知水沸騰時繼續吸熱，溫度 ，小明和小紅所加熱水的質量之比為 。發布：2024/12/24 3:30:1組卷：73難度：0.5