閱讀下面文言文語段，完成下列小題。
      余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；（甲）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
      當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（乙）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
      今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（節選自宋濂贈序《送東陽馬生序》）（1）積累與遷移是常用的文言詞匯學習方法，請仿照表格所給示例填空。

文段實詞	課內同義遷移	詞義
燁然若神人	有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）	……的樣子
嘗趨百里外	嘗余核舟一（《核舟記》）	① 曾經 曾經
同舍生皆被綺繡	將軍身被堅執銳（《陳涉世家》）	② 同“披”，穿著 同“披”，穿著

（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文進行理解分析，全都正確的一項是（

乙

乙

）
（甲）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。
翻譯：有時候遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，再不敢多問一句話。
理解：宋濂求學態度謹慎小心，鄉之先達態度愈差，他的態度就愈恭敬，對先達的嚴厲充滿恐懼。
（乙）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
翻譯：因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
理解：宋濂不計客觀條件的艱苦，執著追求，虛心求教，才能“遍觀群書”，列與君子之列，居天子之側，四海稱其姓氏。
（3）該文段是為勉勵后生學習而作，卻用了大量篇幅敘述作者自己的求學經歷，請結合選段內容，說說作者這樣寫的好處是什么。
（4）閱讀以上文段及下面的鏈接材料，請關注兩文出處，結合它們各自的文體特點，分析作者是如何表現人物性格品質的。
      （鏈接文段）
      匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰居有燭而不逮^①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓，文不識，家富多書，衡乃與其傭作^②而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學^③。
（節選自歷史筆記小說集《西京雜記》）（注釋）①逮：到，及。②傭作：雇傭勞動。③大學：大學問家。