閱讀下面的材料，根據要求寫作。
      焦裕祿赴任蘭考時，正是蘭考遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。上任伊始，他就下鄉了解情況，觀察災情，和同行的干部一道總結過去治理災害的經驗教訓，帶領大家從困難中看到希望；他腳踏實地，埋頭苦干，親自參與全縣追洪水、查風口、探流沙的調查研究工作，從不利因素中看到有利因素；他滿懷激情，制訂改造蘭考大地的遠景藍圖，激勵蘭考人民“敢教日月換新天”。
      焦裕祿回頭思索來時路，低頭走好腳下路，抬頭眺望前行路，帶領人民群眾使蘭考大地發生了翻天覆地的變化。
      焦裕祿這種“回頭—低頭—抬頭”之間所體現的境界，給了我們很多啟示。請結合你的學習和生活經驗，寫一篇文章。
      要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】夢在前方，路在腳下      焦裕祿低頭走好腳下路，抬頭眺望前行路，帶領人民群眾使蘭考大地發生了翻天覆地的變化。焦裕祿的故事告訴我們，夢在前方，路在腳下，要想實現夢想，必須踏踏實實走好腳下的每一步路。
      我們向往藍天，因為我們渴望高飛；我們向往綠水，因為我們渴望遨游；我們向往山林，因為我們渴望旅行。我們的骨子里隱藏著對外界事物的好奇心，求知欲，我們不滿足于現狀。正因如此，朋友，在你的人生路上開始旅行，追尋自己的夢想吧。
      憶往昔，成吉思汗彎弓射大雕，徐霞客奔波于祖國的大好河山，李時珍跋涉千山萬水。他們為了自己的理想，在未知的征途上旅行，于是乎，大元朝版圖之廣，《徐霞客游記》的不朽傳奇，《本草綱目》的濟世良方，這都是他們發現真知后的成果，他們都經過一個共同的過程——探索。
      探索，不僅能讓我們增長見識，還能磨練我們的堅強意志，培養我們吃苦的精神，而我們高中生，恰恰缺乏這些成功的必然因素，先人尚且如此，我們有什么理由不去探索呢？其實，探索之路就在我們腳下。
      看今朝，愛迪生勤奮努力，發明成果一千多項；愛因斯坦推動整個物理學的革命，開創宇宙學理論；盧瑟福提出的原子論，打開了原子時代的大門，這些名人，探索于科學的天地，經過嚴謹的思考和積極的研究，才會有此成就。現在的高中生，如果面對書本，只會一味的“復制”“粘貼”，將前人的知識克隆在自己的腦海里，卻不善于思考，不肯動腦，遇到問題就只會放棄，不去解決，如同一堆麻線，越纏越多，越纏越大，到最后系成一個死結，就不得不扔掉。當今的我們需要敏捷的思維，善于探索的能力和求知的欲望。有人會問，怎樣才能做到呢？
      知識的海洋是廣闊無垠的，未知的高山是險峻的，探索的道路是艱辛的。這讓懵懂的我們踏上人生的征途，讓思想旅行在思考的天地，讓雙手摸索在書山難題中，讓身心披荊斬棘，不懈努力，去摘取人生的桂冠。探索的道路不是一帆風順的，有風雨，有挫折，有坎坷，有不如意。在探索尋夢的路上，弱者會失敗，會沮喪，會想到放棄……但是，只要我們有堅定的信心，不懈地追求，以拼搏為帆，以奮斗為漿，乘長風，破巨浪，就一定會踏過書山坎坷，渡過學海茫茫。
      我們每位高中生都曾懷揣夢想，要知道夢在前方，路就在腳下，所以要勇敢堅定地走下去，那樣才會踏上理想之路，實現前方之夢！