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小男孩??①午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯頓。距離開車還有兩個小時，他在站前廣場上漫步，借以浪費時間。
??②“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
??③“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。
??④多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何都應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。
??⑤“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。多爾先生不愿過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。
??⑥這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的各種各樣爭奇斗艷的鮮花?！澳阋袋c什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。
??⑦“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。“寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”……他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。
??⑧這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。
??⑨火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。
（1）結合語境，解釋下面的詞語。
①看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。
瘦得骨頭突出的樣子。形容十分消瘦。在文中指小乞丐非常瘦弱。瘦得骨頭突出的樣子。形容十分消瘦。在文中指小乞丐非常瘦弱。
②他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。
指恭敬而有誠意的態度，在文中指小乞丐恭敬而又有誠意地接過買給媽媽的花。指恭敬而有誠意的態度，在文中指小乞丐恭敬而又有誠意地接過買給媽媽的花。
（2）按要求完成下列句子。
①距離開車還有兩個小時，他在站前廣場上漫步，借以浪費時間。（在原句上修改病句）
②小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的各種各樣爭奇斗艷的鮮花。（縮句）
小乞丐端詳鮮花。小乞丐端詳鮮花。
③這個孩子的父母太狠心了，無論如何都應該送他上學。（改成反問句）
這個孩子的父母太狠心了，難道不應該送他上學嗎？這個孩子的父母太狠心了，難道不應該送他上學嗎？
（3）請概括這篇小說的主要內容。（30字以內）
小男孩用好不容易乞討到的錢買了一束萬壽菊獻給去世的母親。小男孩用好不容易乞討到的錢買了一束萬壽菊獻給去世的母親。
（4）按要求完成下面的問題。
①第③段中“多爾先生的眼睛”為什么也“流露出鄙夷的神色”？
因為他最開始也認為小乞丐是騙錢的。因為他最開始也認為小乞丐是騙錢的。
②說說第⑥段中“多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐”加點詞的含義。
寫出了多爾先生在花店見到小乞丐時的吃驚。寫出了多爾先生在花店見到小乞丐時的吃驚。
（5）第①段畫橫線的句子是什么描寫？有何作用？
環境描寫。作用：渲染氣氛，烘托出多爾先生當時的心情是低落、壓抑的。環境描寫。作用：渲染氣氛，烘托出多爾先生當時的心情是低落、壓抑的。
（6）第②③段寫小乞丐向貴婦人討錢的情節是否多余？請談談你的理由。
不多余。理由：①將貴婦和多爾先生對比，襯托出多爾先生的善良；②從側面寫出小乞丐乞討錢幣的不容易。不多余。理由：①將貴婦和多爾先生對比，襯托出多爾先生的善良；②從側面寫出小乞丐乞討錢幣的不容易。
（7）請梳理多爾先生對小男孩的情感態度的變化。（每空限2字）
鄙夷鄙夷→難過難過→驚訝驚訝→感動感動
（8）第⑧段畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有何作用？
突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，瘦小的身體更顯單薄。
動作描寫。生動形象地寫出了小男孩心情的沉重，以及給母親鮮花時的虔誠，表達了他對母親的思念。動作描寫。生動形象地寫出了小男孩心情的沉重，以及給母親鮮花時的虔誠，表達了他對母親的思念。
（9）你認為小說中誰是主人公？為什么？
我認為小男孩是主人公，因為全文花費了大量的筆墨描寫小男孩乞討的不易和對已故母親的愛和思念。我認為小男孩是主人公，因為全文花費了大量的筆墨描寫小男孩乞討的不易和對已故母親的愛和思念。
（10）對于社會上的那些兒童乞討的現象，你有何看法？
我認為這種現象是需要政府和大家重視的，因為未成年人有接受教育的權利，我們應該把這些乞討兒童送到福利院，讓他們有一個良好的活環境，學習基本知識，將來成為對社會有用的人。我認為這種現象是需要政府和大家重視的，因為未成年人有接受教育的權利，我們應該把這些乞討兒童送到福利院，讓他們有一個良好的活環境，學習基本知識，將來成為對社會有用的人。
【答案】瘦得骨頭突出的樣子。形容十分消瘦。在文中指小乞丐非常瘦弱。；指恭敬而有誠意的態度，在文中指小乞丐恭敬而又有誠意地接過買給媽媽的花。；小乞丐端詳鮮花。；這個孩子的父母太狠心了，難道不應該送他上學嗎？；小男孩用好不容易乞討到的錢買了一束萬壽菊獻給去世的母親。；因為他最開始也認為小乞丐是騙錢的。；寫出了多爾先生在花店見到小乞丐時的吃驚。；環境描寫。作用：渲染氣氛，烘托出多爾先生當時的心情是低落、壓抑的。；不多余。理由：①將貴婦和多爾先生對比，襯托出多爾先生的善良；②從側面寫出小乞丐乞討錢幣的不容易。；鄙夷；難過；驚訝；感動；動作描寫。生動形象地寫出了小男孩心情的沉重，以及給母親鮮花時的虔誠，表達了他對母親的思念。；我認為小男孩是主人公，因為全文花費了大量的筆墨描寫小男孩乞討的不易和對已故母親的愛和思念。；我認為這種現象是需要政府和大家重視的，因為未成年人有接受教育的權利，我們應該把這些乞討兒童送到福利院，讓他們有一個良好的活環境，學習基本知識，將來成為對社會有用的人。
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/8 0:0:1組卷：67引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀。
??這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。
??我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德?蘭的計劃實現！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第雇聽號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。
??我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會使我再見他一面呢？
??我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。
（1）“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜。”“我”為什么會感到惋惜？
（2）最后一段說：“我同時又想見他，又怕見他?！逼渲校芭乱娝闭諔饲拔闹械哪囊痪湓挘?br />
（3）在人物刻畫上，選文主要運用了什么方法？有什么作用？發布：2025/3/12 17:30:2組卷：18引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀。
到得松樹邊石頭上，不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘喝水，杳無蹤跡。叫了幾聲不應，李逵心慌，丟了香爐，定住眼，四下里看時，并不見娘；走不到三十余步，只見草地上團團血跡。李逵見了，一身肉發抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你吃了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？”心頭火起，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，搠那兩個小虎兒。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內，伏在里面，張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這孽畜吃了娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。自古道：“云生從龍，風生從虎?！蹦且魂囷L起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲：一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。
（1）給這段文字加一個標題，寫在文前的橫線上。
（2）下面的這句話在文章中有什么作用？
只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將下來。
（3）武松和李逵都打過老虎，他們打虎有哪些不同？說法有誤的一項是
A．遇虎起因不同：武松為探望兄長，途經景陽岡；李逵接母上梁山，途經沂嶺。
B．殺虎原因不同：武松自衛；李逵報吃母之仇。
C．殺虎難度不同：武松在明處，且醉酒，無防備；李逵在暗處，而且是偷襲老虎。
D．殺虎后心情不同：武松心情釋然；李逵尚存余悸。
（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？發布：2025/3/13 5:30:3組卷：149引用：6難度：0.5 -
3．課外閱讀。
劉姥姥進大觀園（節選）
??那劉姥姥入了坐，拿起箸（zhù，筷子）來，沉甸甸的不伏手--原來鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個叉爬子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿得動他？”說得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。
??賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
（1）選擇最恰當的答案，把字母填在括號里。這兩段話寫的是的場面。
A.劉姥姥進大觀園
B.賈母請劉姥姥吃飯
C.林黛玉進大觀園
（2）眾人為什么“先是發怔”？后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”？
（3）這里是寫和有意拿取樂，目的是討好，讓大家開開心。第二段著重寫這些人笑的具體情形，在文中把相關句子抄下來下來。發布：2025/3/12 19:0:1組卷：33引用：1難度：0.4