綜合性學習。
中國是詩的國度，古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林。我校初二年級將開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你完成以下任務。
【輯古詩】
（1）在“分門別類輯古詩”環節，請根據提示填寫欄目名稱或內容。
[古詩中有景物]
A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
B.①千山鳥飛絕千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅萬徑人蹤滅。（寫景詩兩句）
[②古詩中有離情古詩中有離情]（欄目名稱）
A.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
B.浮云游子意，落日故人情。
【品古詩】
（2）在“別出心裁品古詩”環節，小組同學拿到《石壕吏》這首詩，不知道用情景劇還是繪畫來展現，請你給他出出主意。
形式：情景劇情景劇
理由：《石壕吏》一詩寫了差吏乘夜到石壕村捉人征兵的故事，戲劇沖突性很強，在對比中重點突顯了差吏和老婦的人物形象，可以通過他們的之間的對話來深化詩歌的主題；控訴了封建統治者的殘暴，反映了戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了對苦難人民的深刻同情。《石壕吏》一詩寫了差吏乘夜到石壕村捉人征兵的故事，戲劇沖突性很強，在對比中重點突顯了差吏和老婦的人物形象，可以通過他們的之間的對話來深化詩歌的主題；控訴了封建統治者的殘暴，反映了戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了對苦難人民的深刻同情。
【答案】千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅；古詩中有離情；情景劇；《石壕吏》一詩寫了差吏乘夜到石壕村捉人征兵的故事，戲劇沖突性很強，在對比中重點突顯了差吏和老婦的人物形象，可以通過他們的之間的對話來深化詩歌的主題；控訴了封建統治者的殘暴，反映了戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了對苦難人民的深刻同情。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/26 8:0:9組卷：9引用：1難度：0.5
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發了人們諸多的遐想，牽動著人們無盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情。“，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉之情。“，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫。”曹操在《龜雖壽》中，用“，”來表明他老當益壯、自強不息的人生態度。發布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會關心國家命運，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個人命運坎坷緊密聯系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現了收復失地、完成祖國統一大業、青史留名的偉大抱負；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負……愛國情懷成為這些詩歌最感動人、最振奮人心的旋律。發布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.5 -
3．請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來峰 極目遠眺，信念堅定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩》 發布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8