某化學學習小組同學通過實驗探究物質發生化學反應前后質量的變化。
【提出問題】化學反應前后參加反應的物質總質量為X與生成物的物質總質量為Y是否相等？若不相等那是增加還是減小？
【提出假設】猜想一：X=Y。猜想二：X＞Y、猜想三：X＜Y。
【設計實驗】甲同學設計實驗如A圖所示，乙設計的實驗如B所示，他們化學反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察：甲同學觀察到白磷燃燒過程中氣球的變化是 先膨脹后縮小先膨脹后縮小。
【實驗結論】甲認為：化學反應中，生成物的總質量與參加反應的反應物的總質量相等；乙認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為 甲甲（填“甲”或“乙”）結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因是 過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中。
【反思拓展】
（1）小明設計了實驗C來驗證質量守恒定律，小剛認為該實驗設計是錯誤的，原因是 酒精和蒸餾水混合發生的是物理變化，不能用質量守恒定律解釋酒精和蒸餾水混合發生的是物理變化，不能用質量守恒定律解釋。
（2）實驗D中鎂條燃燒的符號表達式為 Mg+O2點燃MgOMg+O2點燃MgO。
（3）通過以上A、B和D三個實驗，我們可以總結出：如果驗證質量守恒定律時，如果反應有氣體參加或 生成生成時，必須要選擇密閉裝置進行實驗驗證。
點燃
點燃
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】先膨脹后縮小；甲；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中；酒精和蒸餾水混合發生的是物理變化，不能用質量守恒定律解釋；Mg+O2MgO；生成
點燃
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/6 5:0:1組卷：31引用：1難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5