閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“畫匠、畫家、大師”是人們對繪畫藝術(shù)工作者的三種身份認(rèn)同。
      畫匠以繪畫為謀生手段，他們熟練掌握了繪畫技法，摹仿別人作品，重復(fù)他人的技法，未形成自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。畫家全面地掌握繪畫技術(shù)，在其藝術(shù)表現(xiàn)中有著鮮明獨特的藝術(shù)風(fēng)格。大師形成自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，且具備深厚的文、史、哲等其他學(xué)科的知識，并在此基礎(chǔ)上建立起自己獨立的藝術(shù)理論與藝術(shù)體系，他們的作品往往前無古人，后無來者。
      以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】要有自己獨特的風(fēng)格
       從駿馬身上，我學(xué)到了勇往直前的堅韌，但我不會成為駿馬，因為我自己，有我獨特的風(fēng)格。從雄鷹身上，我學(xué)到了一覽天地的豪邁，但我不會成為雄鷹，因為我自己，有我獨特的風(fēng)格。從荊棘鳥身上，我學(xué)到了直面生死的大氣，但我不會成為荊棘鳥，因為我自己有我獨特的風(fēng)格。
       是的，我的風(fēng)格緣于我的學(xué)習(xí)，但我的學(xué)習(xí)不是在模仿中趨于雷同，而是匯納百川，是兼收而融合，是在點滴之中創(chuàng)造我自己風(fēng)格的獨特。
       獨特，是生命的標(biāo)識；獨特引領(lǐng)人生走出平凡的沼澤。因著這份獨特，我的生命無論長短，無論落在何處，總有著一份不同的色彩，在人群中昭示給我的家人，和我的朋友。
       走在這條不平凡的路上，我相信，總有和我走在一起的同行者。
       看吧！在歷史的長河中，不正有著耀眼的光亮在宇宙中穿棱嗎？是王羲之的行書，流動著從古老中飄來的俊逸；是李白的詩篇，在亙古的長空中化作出水芙蓉；是屈原的楚辭，如美人兮，華彩流光；是鄭板的字，歪歪斜斜，鋪出一條沒有人曾走過的路；還有貝多芬的樂章，在田園中靜謐，在英雄的征戰(zhàn)中宏大；有梵高的畫，擁有星空的深邃，卻也不失向日葵的絢爛；有安徒生的童話，含著大海般的愛，讓世界上的孩子在其中沐浴，當(dāng)然還有斷臂的維納斯，有寫滿滄桑的羅馬廢墟，有神秘的巨石陣，有蜿蜒萬里的中國長城。獨特，讓它們成為一種不可企及的歷史之光，所以，人們才只能去崇仰，去膜拜，去向他們的生命與存在表示最虔誠的致敬。
       所以，我們才要有自己獨特的風(fēng)格，即使它不會發(fā)出多么耀眼的光亮，但只要能在平凡的世界里發(fā)出哪怕再微弱的燭光，我們的生命都能存在于一種不一樣的高度，我們可以驕傲的喊出自己的名字，因為它不會被煙沒在人潮中，我們也可以自信地踏上一個個舞臺，因為我們自己將會是不同于異常的風(fēng)景。
       但是，一旦有了自己獨特的風(fēng)格，更重要的是保持，因為歲月隨時都會在我們松懈懶惰的時候不知不覺中就改變了原來的那個自己。所以，我們才要在每時每刻都提醒自己：我是獨特的自己，我有我的風(fēng)格。