為創建綠色文明校園，激發學生“呵護樹苗，美化環境”的生態意識，3月12日，我市某校學生舉行了植樹節“樹苗掛牌”主題活動，活動過程中在神經系統的支配下同學們分工有序，團結協作，活動圓滿收官，收獲了知識，鍛煉了技能，據圖回答問題：

（1）“眼睛是心靈的窗戶”，同學們在辨認小樹苗樹種時，小樹苗反射的光線經過圖一中的[

A

A

]

晶狀體

晶狀體

和D共同的折射作用，在[

B

B

]

視網膜

視網膜

上形成物像，最終在大腦皮層的視覺中樞形成視覺。
（2）同學們能夠聽懂老師講解的辨認樹種相關知識，這與圖三⑥中特定的

語言文字

語言文字

中樞有關，其中完成“聽懂”這一反射活動的感受器是[

④

④

]

耳蝸

耳蝸

，該反射活動屬于

復雜

復雜

反射。
（3）掛牌過程中，文文手指不小心被玫瑰枝上的刺扎了一下，手迅速縮回來，然后感覺到疼痛，請寫出完成縮手動作的反射弧

E→F→G→H→I

E→F→G→H→I

（用序號和箭頭表示），如果H處受損，還能否感覺到疼痛

能

能

（填“能”或“不能”）。
（4）活動間隙，小紅同學為大家獻上一場優美古典舞，能夠協調運動，維持身體平衡的是圖中[

⑦

⑦

]

小腦

小腦

。
（5）教育部“五項管理”中的“睡眠管理”要求初中生每天睡夠9小時。充足的睡眠可以促進少年兒童長高，這與睡眠時圖三中[

⑨

⑨

]

垂體

垂體

分泌的一種激素即

生長激素

生長激素

增多有關。