【成長的節拍】
材料一：金色的九月，我們來到了新的學校，斤始了新的生活——初中生活。新環境、新同學、新集體、新體驗，新的夢想給了我們新的憧憬。為了加強同學間的相互了解，促進同學間的友誼，共度精彩紛呈的初中生活，七年級（2）班舉辦了一次主題班會。
假如你是該班的同學，請你積極參與這次活動，完成下列任務：
（1）請你說說中學時代對我們成長有什么重要意義？
材料二：少年的夢想，在于做更好的自己，好學上進。這不僅是一種品質，更是點燃智慧的火把。少年智的關鍵在于好學上進，用學習點亮生命，用知識武裝頭腦和思想，形成自己的智想，使國家充滿智慧。
（2）為什么學習可以點亮生命？
材料三：有夢的人才能撐起人生自信的風帆去遠航。某校七年一班同學以“少年有夢”為主出一期板報，請你參與并回答問題。
少年則國強，國家之夢源于少年之夢。少年有夢則民族才有希望，少年追夢則國家才能強盛。作為新時代的少年，我們要為夢想，去拼搏，去努力，去奮斗！
（3）“我們要為夢想去努力”，談談青少年如何讓自己的夢想成真？
材料四：2020年3月4日的《人民日報》用一個整版刊登了一幅“背影”的圖片。主題：在最好的時代，做最好的自己。說的是，脫下防護服，奮戰在抗疫一線的白衣戰士衣服濕透。他們說：“為了戰勝病魔，我們不惜犧牲生命，出點汗算什么”。向這些抗擊病魔的白衣戰士致敬！向這些最美的“逆行者”致敬！
（4）結合材料，說說在這個“最好的時代”我們應該怎樣飛得更高？
【答案】（1）中學時代是人生發展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎；中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，它將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
（2）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活；學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式或學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；或學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力等。
（3）①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，需要立志。努力，需要堅持。努力也要有方法。
（4）①做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。②做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點的過程，就是自我完善、自我發展的過程。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
（2）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活；學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式或學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；或學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力等。
（3）①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，需要立志。努力，需要堅持。努力也要有方法。
（4）①做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。②做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點的過程，就是自我完善、自我發展的過程。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.1
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1．閱讀材料，回答問題。
材料一：2016年5月26日，何江站在哈佛大學畢業典禮的講臺上，作為哈佛大學研究生優秀畢業生代表發言。這相當于哈佛大學給予畢業生的最高榮譽——從全校數萬名畢業生中選出一名本科生和一名研究生，代表畢業生發言。
何江從小在湖南農村長大，初中才開始接觸英語，操著一口“農村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農村走進城里。在寧鄉縣城，他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距。“第一學期很受打擊，考試沒問題，就是開口說英語很困難。”他說道。
不怕“使苦勁”的何江，買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到讀不懂的地方，就在書本旁邊進行大段大段的標注。
“學英語，跟任何一門學科的學習一樣，沒有捷徑。”何江自認為有些“一根筋”。
從入讀哈佛大學第二年開始，何江給哈佛大學的本科生做輔導員，這讓他的英語表達很快從“中式”轉到了“美式”。到了讀博士期間，何江就可以給哈佛大學本科生上課了。
材料二：1988年，湖南省長沙市寧鄉縣南田坪鄉停鐘村的一戶農民家中，何江呱呱墜地。與村里其他農戶明顯不同的是，雖然何江家里經濟條件一般，但他的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢而讓兒子成為“留守兒童”。
留給何江印象最深的，是父親的睡前故事。無論白天農活兒干得多累、多苦，何江的父親都會在睡前給兩個兒子講故事。
除了給兒子講睡前故事，何江的父親還嚴格要求兩個孩子的學習。放學后，何家的兩個兒子通常是被關在屋里“自習”的，作業做完了，繼續自習；而這個時候，大多數農村男孩都在田間地頭玩耍。
在母親那里，兩個兒子總能找到自信。何江現在知道，母親當年的做法，就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式，給予孩子最大的自信。
何江記得，自己和弟弟都喜歡母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國文化有著異曲同工之妙。“我剛來美國時很不習慣，不管提什么建議，導師都說可以試試看。”何江說，學校有一種“鼓勵文化”，無論是諾貝爾獎得主，還是那些名字被印在教科書上的人，都會習慣性地給予學生鼓勵。他們會在跟你一起啃漢堡、喝咖啡時，時不時地鼓勵你一番，讓你覺得“前途不錯”。
就連這次申請哈佛大學畢業典禮演講，何江也是在老師鼓勵下進行的。
哈佛大學畢業典禮的演講，每年只有極少數的中國學生敢于申請。何江想要發言，目的是讓美國的大學生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報名，“老師告訴我，你只要覺得可以，就去試試，沒什么好丟臉的”。
（1）結合材料一，說說在學業方面，何江的成功有哪些值得你學習或借鑒的地方。
（2）結合材料二，說說父母和教師在何江成長過程中分別起到了什么重要作用。發布：2024/12/11 8:0:1組卷：0引用：2難度：0.2 -
2．某學校與附近的博物館聯合開展“國家寶藏”系列活動，將課堂延伸至博物館，通過參觀、探索、研究，同學們將自己情有獨鐘的“國寶”用仿制、視頻、圖文小報等方式呈現出來。400多件（套）手工“文物”驚艷亮相，讓廣大觀眾驚嘆不止。對此，同學們發表各自看法，其中正確的有（ ）
①學習不僅僅局限于課堂，博物館也可以是學習的課堂
②生活處處有創新，同學們用不同方式呈現國寶也是創新
③開展“國家寶藏”活動有利于增強同學們的文化自信
④這充分表明同學們關愛他人有愛心，盡己所能樂助人發布：2024/12/4 15:0:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．體育課上，老師教大家玩“雙棍擔球”的游戲：兩個同學為組，一人拿一根棍子平行放好，將皮球放在棍子上，從起點運至終點，快者為勝。這一情境教學給我們的啟示是（ ）
發布：2024/12/27 16:30:4組卷：3引用：3難度：0.5