非文學作品閱讀。
【材料一】
      為適應“高鐵+互聯網”模式，杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統進行了升級，旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離，實現運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化，報銷憑證按需提供，進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區和人臉識別機，檢票時持有效二代居民身份證的旅客，掃描一下身份證，臉對準攝像頭拍個照，僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站，通行速度明顯提升。
【材料二】
      如今，甲骨文手機表情包已經成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠的傳統文化符號竟與“神馬”“有木有”等網絡流行詞產生了一系列“化學反應”。設計者將甲骨文字轉化成更加直觀的動物形象，再配上時尚的網絡用語，整組表情就像是一套五彩的、可愛的甲骨文動態識字卡片，讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設計者，是“漢儀陳體甲骨文”字庫設計者清華大學美術學院博士生導師陳楠及其團隊。

      在網絡時代，本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包，深受網友們的歡迎，給我們帶來一種啟示--推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，古老的甲骨文不僅可以帶來經濟紅利，還可以帶來文化紅利。
      不僅“甲骨文表情包”，從“萌萌噠”的故宮文創，到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀錄片《如果國寶會說話》，再到文化綜藝節目《國家寶藏》請來當紅明星演繹文物背后的故事……近年來，傳統文化不斷與年輕人的接受方式實現“嫁接”，使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”，也有了一定的溫度，真正走進了大眾的視野和生活，為傳統文化的傳承和推廣帶來了附加值。
【材料三】
      作業精靈、小猿搜題、作業通、快對作業、作業幫只要從手機應用商店搜索“作業”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。
【材料四】
      躺在被窩里看書、玩手機，這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩，會導致什么結果？十一歲的小辛（化名）上小學四年級，就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機，眼睛里的腺體曲成了網狀，眼齡進入“中老年”。
（1）請將【材料一】這段話編寫成一句話新聞。（不超過30個字）
（2）周末你到好朋友小杭家寫作業，你剛拿出作業，小杭便準備用手機拍題目上傳到網上找答案，請你勸勸她。
（3）結合上述材料，請你概括互聯網給我們的生活帶來的利與弊。
（4）班級準備進行“中學生如何對待網絡與學習的關系”的調查，請你擬一個采訪提綱，明確采訪目的，設計兩個采訪問題。

時間、地點	周五下午課余時間，校園內
采訪目的	① 了解中學生平時是如何運用網絡對待學習的 了解中學生平時是如何運用網絡對待學習的
采訪對象	七到九年級學生
采訪問題	② 你平時做作業時用網絡查找答案嗎？ 你平時做作業時用網絡查找答案嗎？ ③ 你用網絡拓展自己的知識面嗎？ 你用網絡拓展自己的知識面嗎？