情境一：小麗學習成績優秀，但是性格比較內向，在班級中經常獨來獨往。數學老師讓小麗當數學課代表之后，小麗按數學老師的要求去做：數學作業本及時上交，對交不上的同學要及時督促，及時把同學的疑問上報老師，上課前到辦公室聯系老師，安排課堂準備工作……她忙得不亦樂乎，漸漸地，小麗以一個活潑開朗、主動交往、認真負責的新面貌出現在同學們面前了。
情境二：我比較膽小，很害怕出錯，在合作學習過程中，我從不回答問題。我在的學習小組，為幫助我改掉這一弱點，每次小組搶到回答問題的機會，都推薦我回答。漸漸地，我不再害怕出錯，膽子逐漸大起來了，在學校舉行的演講比賽中，我的精彩演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲。
（1）根據情境一，從小麗的變化中，你覺得集體生活有什么作用？
（2）根據情境二，“我”在集體中的變化，說明了什么問題？
（3）根據情境二，對這一問題你是怎樣認識的？
【答案】（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
（2）“我”在集體中的變化，說明了我們可以在集體中發展自己的個性。
（3）①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
（2）“我”在集體中的變化，說明了我們可以在集體中發展自己的個性。
（3）①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：3難度：0.6
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②在集體生活中能夠發展自己的個性
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