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          閱讀下面文字,完成下面各題。
          壺口的黃河
          肖鐵
                ①在中國看水,看中國的水,最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有點小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的裝飾物。也許,中國的水應該是黃色的,和我們中國人的皮膚一樣;而黃河也只有到了這兒,才成了真正的黃河!
                ②車行山谷中,遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴,在左右山壁間碰撞,心也隨之律動。未見其影,先聞其聲,知道壺口到了。
                ③天漸漸成了黃色,水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。
                ④等真正站在她的旁邊,所有的人都驚呆了。地竟陷下一層,天也高了一尺,山谷形似壺嘴,水若濁酒,傾瀉而下,一言難盡的氣勢,充溢胸口。耳朵漸漸聾了,只能看見對方開口,卻聽不見聲音;眼也花了,彌漫著的皆是黃色的漩渦,像是從河里蒸騰地上升,又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧,天宇間充漲著黃色帶水的顆粒,碰撞在臉上,散發在天上。腦子里一片空白,什么也不敢想,只看著山被水層層劈開,天也被這股黃流斬斷。水從天而降,拍打在谷底,響遏在云里。
                ⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候,水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集,是上天的洗禮;下游也會清些,因為地勢漸平,流速漸緩,黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河,剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過,厚重得帶著大地的表皮,圣水也染上了中國的顏色,水里一定還有與大地摩擦而生的余熱,當然還有陜北的信天游溶在里面,歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃,金黃得如同太陽也落在里面。
                ⑥黃河之水天上來,如果說往前往后的黃河都是平面的話,到了壺口,黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了,像猴子站立起來是人進化的重要標志,黃河站立起來也是一個飛躍,就像個頂天立地的人活了。活了便要說話,那浪濤卷起雷鳴般的吼聲,便是她第一聲啼哭,第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑,真正的快感,真正的淋漓盡致。看久了,心也會溶進那飛濺的黃色水流里。
                ⑦抬起頭,極目四望,北方,陽光打過去,一片白色,水和天連在一起,汪洋恣睢在那里;下游,水會漸漸寬闊,畢竟快到海了,快到生命的終結抑或是升華的地方了,便也心平氣和。只有在這里,給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口,考驗也就在這里了。過去了,黃河便拐了一個直角,再往后便沒有什么能擋住她的了,一瀉千里,奔流到海不復還。看看空中的水汽,聽聽大地的回音,便會知道黃河的自信和決心。躍過去,一躍就是五千年,或七十萬年,或是一百七十萬年,肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞,而將那漢代的竹簡寫盡寫穿?易水該是黃河的分支吧,要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格?
                ⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的豐鎬,就是大秦的咸陽,就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧?有這樣的水,還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢?
                ⑨路德雛希為尼羅河作傳,也該有人為黃河作傳的,那應是中國人的自傳!
          (選自《散文選刊》,有改動)【注】①埃米爾?路德維希(1881~1948)。德國著名傳記作家,著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。
          (1)下列對文章內容的分析理解,不正確的一項是
          C
          C

          A.開篇用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水。作者認為寫中國水的顏色就應該是黃河的顏色。
          B.第④段文字用詞生動形象,富有感染力。句式整齊,既寫出了黃河的氣勢,也寫出了“我”面對黃河的主觀感受。
          C.第⑦段寫司馬遷寫荊軻的目的是想借寫黃河之水的氣魄來表達對歷史人物的懷念和贊美。
          D.本文通過對壺口的黃河的顏色、聲音、氣勢的生動細膩的描寫,表達了對壺口的黃河的贊美,對偉大的中華民族的自信和自豪。
          (2)賞析第⑥段劃線句的表達效果。
          (3)請你用心思考第⑦段的寫作順序是什么?說說這樣寫有什么好處?
          (4)第⑧段“這才是中國的河”有什么含義?結合全文,談談你的理解。

          【答案】C
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.5
          相似題
          • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
            秋天的喜訊
            紀紅建
            “嘎吱--”
                  袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。
                  翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。
                  半個月前,袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內過了九十歲生日。他年事已高,已不能頻繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農科院便在袁隆平住宅旁開發一塊試驗田,讓他拉開窗簾就可以看到禾苗,走上幾米就能與它們親密接觸。
                  袁隆平緊走幾步,蹲下身子,輕輕地撫摸著禾苗。禾苗像調皮的孩子,在他的懷抱中嬉笑。
            “袁老師,您慢著點呀!”湖南雜交水稻研究中心退休科干部李超英匆匆走出小鐵門,焦急地叫道。
            “您別這么性急,走快了要氣喘了。”湖南雜交水稻研究中心研究員辛業蕓也緊隨其后。
            小李、小辛,沒事的,我現在是正宗的‘90后’啦!”袁隆平一回頭,笑著說,“小李,去挑一個壯實的稻禾。”
                  李超英雙手嫻熟地將一株稻禾一合攏,挑出一枝劍葉又長又壯的穗子,小心翼翼地拔出來。
            “這個穗子大!”袁隆平拿著穗子,左看右看,又摸又聞,愛不釋手。
                  這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻,可不是普通的晚稻,而是近幾年由袁隆平和他的團隊開發研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子,不論是早稻還是晚稻,只要水稻一打苞,他就迫不及待地數一數,以預測產量。這一習慣保持了五十多年。
                  回到客廳,剝開劍葉,取出苞子,辛業蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則,分頭數起來。袁隆平從桌子上拿起記錄本和筆,等待她們報數。
            “三百一十九粒。”辛業蕓第一個報數。“三百五十一粒。”李超英第二個。“二百二十七粒。”老伴鄧則最后一個。
                  袁隆平一筆一畫寫好后,說:“再數兩遍。”
                  第二遍,第三遍,都沒有更改數字。
            “袁老師,拿手機來統計吧!”辛業蕓說。
            “手機屏幕太小,怕算錯,還是拿計算器穩妥些。”袁隆平說著,隨手從桌子上拿過一臺計算器來。
            “八百九十七粒!”一陣噼里啪啦后,袁隆平興奮地喊起來。
                  辛業蕓湊了過來,有點懷疑地問,“袁老師,您沒算錯吧!”
            “我們再數一次,再算一次。”袁隆平也慎重起來。
                  又是一陣噼里啪啦,還是八百九十七粒。
                  袁隆平在記錄本上的數字后鄭重寫上:“記錄人:袁隆平,2019年8 月23日中午12點15分。”
                  這是袁隆平連續第三天數孕穗期的第三代雜交晚稻穗子,抽穗期和灌漿期他還會不斷數。冬天,湖南沒有水稻,他就跑到海南基地數。五十多年來,這一習慣,從未間斷。
                  隨后,袁隆平又算起來,他要根據這三天的平均數,來預測試驗田里的第三代雜交晚稻的畝產量。8月21日數了一穗有六百六十七粒,8月22日數了一穗有六百五十四粒,加上今天的八百九十七粒,三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八十五的結實率。算出一穗稻谷的重量,然后乘以一畝田的稻穗數和估計的粒重,得出畝產量。
            “畝產可達一千零六十七公斤,第三代雜交水稻大有可為。”袁隆平望著窗外的試驗田說。
                  這是今年立秋以來的一個喜訊。
                  其實不論第一代還是第二代,都已是世界奇跡。然而,袁隆平不服老,更不滿足。
                  2011年,袁隆平領銜啟動第三代雜交水稻育種技術的研究與利用,并成功研發出以遺傳工具不育系為遺傳工具的雜交水稻育種技術。利用該技術獲得的不育系,克服了前兩代的缺點,又兼具前兩代的優點。
                  目前,第三代雜交水稻研究基本成功。當然,基本成功并不代表完成任務與使命,要真正形成產品,全面推向市場,走向高產,還有一個較長的過程。更有敢于創新的前瞻性思維。
                  袁隆平的科研之路,不光有“知識、汗水、機遇、靈感”,“我們的團隊已經開始研究第四代C4型雜交稻了,這種雜交水稻具有光合效率高的優勢,預計2022年C4型水稻可基本研究成功。”“還有第五代,那是一系法雜交水稻,通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優勢,我們團隊的最新研究進展,已經通過基因編輯技術在雜交稻中引入無融合生殖特性。”
                  袁隆平年歲已高,但他作為一名國際農業戰略家的本色沒有褪。
            (摘編自《人民日報》,有刪節)(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.文章主要運用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象,語言平實質樸,內容通俗易懂。
            B.文章倒數第二段連續引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機遇、靈感”科研之路。
            C.文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角,客觀地記錄人物的言行,使文章真實可信。
            D.文章在敘事當中適當地穿插了一些相關的背景介紹與人物評論等,豐富了文章的內容。
            (2)文章詳細敘述了袁隆平的一件什么事?體現了袁隆平的什么特點?
            (3)結合語境,按照要求賞析。
            ①翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。(從修辭的角度賞析句子)
            ②小李、小辛,沒事的,我現在是正宗的“90后”啦!(賞析加點詞語)
            (4)請結合全文說說文章的最后一段的作用。
            (5)袁隆平五十多年如一日堅持科學研究的內在動力是什么?請結合【鏈接材料】簡要分析。
            【鏈接材料】學農有學農的樂趣!只要有追求、有理想、有希望,就不會覺得苦!我們研究水稻,要待在水田里,還要在太陽底下曬,工作是辛苦點。20世紀六七十年代生活很苦,吃不飽,但我覺得樂在苦中,因為有希望、有信念。我認為糧食是最重要的戰略物資,所以我覺得我的工作是非常有意義的,對國家、對百姓都是大好事。我現在身體還不錯,老驥伏櫪,壯心未已。我還要迎接新的挑戰,向新的目標邁進。
            --袁隆平

            發布:2024/12/27 3:0:1組卷:39引用:2難度:0.6
          • 2.父親的眼神      ①一個背影,讓朱自清潸然淚下;一個眼神,讓我終身悚然汗下。
                  ②那是在我上中學時,因為有“瘸腿科”,加上當時傳說文理不再分科,所以,盡管我的語文、英語成績居班里前幾名,但是數理化成績卻出奇地差。這樣的情況下,肯定高考無望。因此,高一期末考試前,我徹底失望,回到家里。
                  ③因自覺慚愧,回到家聽說父親正在田里拔草,我趕緊戴上草帽,到田里幫忙。學都上不好,再不勤快一點,會被人罵為“二流子”的。頂著烈日,到了田里,我告訴父親,不想再上學,反且學不好了,還不如回家種田。
                  ④我以為父親會勃然大怒,他對我寄予很大的希望,當了一輩子的“睜眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父親始終埋著頭,并不理會我,好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火,卻怕父親的沉默。我不敢再說話了,只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒,汗水在身上像蟲一樣爬,衣服貼在身上,抬起頭,父親仍然在埋頭拔草,我怎好意思停下來……
                  ⑤中午,回家吃過飯,父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好?情況很不妙,我知道,越是在悶熱干燥的夏日午后,越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默,讓我忐忑不安。
                  ⑥吃過飯,父親說:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信,父親能干,我就不行。
                  ⑦夏日午后的太陽實在太厲害,汗水把我弄的睜不開眼睛,要在學校,現在正是午睡的時候,我早已經呵欠連天了——看父親,光著黑黝黝的脊梁,仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意,我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
                  ⑧好像沒過多大一會兒,我就被父親推醒。睜開眼,我看到父親冷冷的眼神,那眼神很復雜,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、絕望,還有許多我一下子說不出的內容……
                  ⑨“當莊稼人你也不夠格,躺在地頭睡覺莊稼就會長出來?你那個樣,二流子也比你強。你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。趕快起來!”
                  ⑩父親的眼神讓我受不了,我的后脊早已經汗流下來了,不是熱汗,是冷汗。當天晚上,回到家,我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上已經曬脫了皮的地方,我的心亂成一鍋粥。
                  ?第二天早上,天剛蒙蒙亮,父親又輕輕地把我叫醒。一睜眼,除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外,又是那眼神。想到父親快60了,身體多病,為供我讀書,每天仍在田間勞作,毫無怨言……我突然坐起來,大聲地說了一句:“我要上學!”
               ?后來的事情變得很簡單。高考后,我上了大學中文系。再后來,到電視臺當上了一名記者。
                  ?盡管遠離家鄉,遠離了父親,但那眼神始終占據了我的記憶,回想起來就讓我不安。時至今日,我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美,很憂郁,很沉靜,很悠遠,父親的眼神不這樣,但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外,望著滿天的繁星,我不由喃喃自語:“山一樣沉默的父親,我忘不了你的眼神!”
            (1)請簡要概括文章主要記敘了一件什么事?
            (2)從全文看,第①段在結構和內容上有什么作用?
            (3)第?段劃線的句子運用了
             
             
            的描寫人物的方法,生動寫出“我”
             
            的心理。
            (4)“父親的眼神”對“我”產生了哪些方面的巨大作用?
            (5)“你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。”父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理,從中你感悟到什么?

            發布:2024/12/27 2:0:1組卷:62引用:3難度:0.6
          • 3.課文《魚我所欲也》中運用了許多兩兩相對的句子,它們的句式相同,意思相近或相反,試找出兩個這樣的句子,說說這樣寫的好處。

            發布:2024/12/27 0:30:2組卷:29引用:2難度:0.7
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