如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。回答問題：
（1）生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?從形態(tài)學(xué)上端運到形態(tài)學(xué)下端從形態(tài)學(xué)上端運到形態(tài)學(xué)下端，這種運輸是否消耗ATP？消耗消耗（填“消耗”或“不消耗”），原因是 生長素的運輸方式是主動運輸，需要消耗ATP生長素的運輸方式是主動運輸，需要消耗ATP。
（2）甲、乙兩側(cè)表示背光側(cè)生長狀況的是 甲甲，甲側(cè)生長快于乙側(cè)的原因是 單側(cè)光改變生長素的分布，背光側(cè)多于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)的生長快于向光側(cè)單側(cè)光改變生長素的分布，背光側(cè)多于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)的生長快于向光側(cè)。
（3）若給胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔紙，再給予單側(cè)光照射，預(yù)測甲、乙兩側(cè)的生長狀況是 甲、乙的生長狀況都與對照組相當(dāng)甲、乙的生長狀況都與對照組相當(dāng)，依據(jù)是 因為胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔紙，就無法感受單側(cè)光刺激，從而就不能改變胚芽鞘內(nèi)的生長素分布，胚芽鞘內(nèi)生長素分布均勻，因此生長狀況與對照組相當(dāng)因為胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔紙，就無法感受單側(cè)光刺激，從而就不能改變胚芽鞘內(nèi)的生長素分布，胚芽鞘內(nèi)生長素分布均勻，因此生長狀況與對照組相當(dāng)。
【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況．
【答案】從形態(tài)學(xué)上端運到形態(tài)學(xué)下端；消耗；生長素的運輸方式是主動運輸，需要消耗ATP；甲；單側(cè)光改變生長素的分布，背光側(cè)多于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)的生長快于向光側(cè)；甲、乙的生長狀況都與對照組相當(dāng)；因為胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔紙，就無法感受單側(cè)光刺激，從而就不能改變胚芽鞘內(nèi)的生長素分布，胚芽鞘內(nèi)生長素分布均勻，因此生長狀況與對照組相當(dāng)
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.6
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1．淀粉體-平衡石假說認(rèn)為植物依靠內(nèi)含淀粉體的細(xì)胞感受對重力的單一方向的刺激，使橫放的莖、根等部位發(fā)生生長素的橫向運輸。植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)由聚合轉(zhuǎn)變成淀粉，再以淀粉粒的形式儲存于淀粉體中。下列敘述錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/12/31 4:0:1組卷：14引用：3難度：0.7 -
2．為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：裝置A花盆橫放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆橫放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個帶轉(zhuǎn)軸的圓盤上（G、E，G′、E′表示近地側(cè)，L、F，L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）．請回答下列問題：
（1）由上述實驗結(jié)果可以看出，生長素具有使根向彎曲生長的作用，其原因是．
（2）用植物生長素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是．
（3）在裝置C中，將花盆固定于斜面A上，A置于圓盤上隨圓盤一起勻速轉(zhuǎn)動，則一段時間后，幼苗的根的生長狀況是．
（4）若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為，對所選的植物的要求是．發(fā)布：2024/12/31 4:30:1組卷：9引用：2難度：0.5 -
3．某同學(xué)將豌豆幼苗橫放幾小時后，將一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細(xì)胞大小如圖所示。檢測到Ⅰ側(cè)生長素的濃度低于Ⅱ側(cè)（圖中?表示生長素的分布狀況）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）發(fā)布：2024/12/31 4:30:1組卷：7引用：4難度：0.7
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