閱讀《時光的信使》，回答問題。
時光的信使??①那天，正應了節氣，下了一場大雪。
??②綿密的雪花從天空飄落，霎時，整個天空變得浪漫起來。如柳絮、如鵝毛的雪花在空中歡騰著，又急切地撲進大地的懷抱，整個地面頓時生動了起來。門外，郵遞員的一聲呼喊，使得門外的雪花也帶著激動的歡愉，鉆進我的懷抱。
??③“您的信！”寒冷的空氣中夾著一絲歉意，“真不好意思，昨晚整理倉庫，在角落里發現了這封信，時間長了，差點當棄信處理掉。”我接過信，一片雪花正悄無聲息地融化成它最原始的樣子，在信封上洇染開來，成了一朵花的模樣。
??④這年頭還有誰會以信的方式表達問候或思念？我迫不及待又小心翼翼地取出信。“敬愛的林老師，時間過得真快，高一已經上了四個多月了，我非常想念您……”啊，原來是曾經的學生寫的，可是為什么上面的事情我有點印象，又有些迷糊呢？當我看到署名與日期時，驚詫與慶幸涌上心頭。這封本在四年前就該收到的信，我居然現在才收到！這封在時光里走了四年的信，居然在這個寒冷的日子，和雪花一起落到我的手中。
??⑤“老師，記得初三體育加試，我摔了一跤，您急匆匆地跑過來。那時，您正穿著高跟鞋，趴在地上的我看到您的腳崴了一下，可是您還是毫不猶豫地沖向我，腳步帶著踉蹌……”哦，有這一回事嗎？時間過了太久太久，久得我絲毫記不起那個情節了。可是，我知道，即使我回憶不起來，此刻讀著信的我卻是展顏的，我的內心暖暖的，冬日的寒冷被驅趕走了。外面飛舞的精靈貼著窗戶，發出“簌簌”的請求，也想分享室內的溫暖。
??⑥我捧著信，一個個躍動的字符凝聚成一個清晰的身影——王幸鎖，那個總是留著學生頭，有一雙大眼睛的女孩仿佛正在慢慢向我走來，昔日的師生情突然蘇醒。
??⑦有一次晚自習后，我陪王幸鎖回家，在路上，我們交流了很多。我指著天上的星星說道：“你看，黑暗中的星星最閃亮，它們積蓄著力量，就是等著黑夜的到來。我們每一個人都要沉住氣，積蓄力量，有時黑夜并不是壞事。”黑夜中，我看到這個眉心緊蹙的女孩笑了。現在，讀著信中她對我的種種感激，曾經那些鼓勵的、安慰的話在她心靈深處產生的影響，是我始料未及的。
??⑧可是現在，我又漸漸遺憾起來。我用很大的力氣向時光深處漫溯，當初那個充滿希望與熱情給我寫信的女孩是不是很失望，因為沒有收到我的回信。她寫了整整兩頁紙，我不知道她是懷著怎樣的心情在等待我的回信。
??⑨如今，王幸鎖應該是大學生了吧。那封信潛藏在郵局的某一個角落，經過數不清的日月流年，擺脫孤獨失落，終于來到我的面前，被我捧在手心。仔細摩挲著信中的字，特別是她的名字，我的心好像回到初三那年的冬季。那天，我們正在上課，外面突然下雪了。“老師，我來唱首歌吧。”目光穿過窗戶，我似乎聽到了歌聲，“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下了一串串……”
??⑩我多么希望在這個飄雪的季節，雪花成為時光的信使，送達我的問候。我曾經的學生，希望你們每一個人都執著于自己的夢想與追求，綻放成遙遠星空中閃亮的星，明亮又美麗。
（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。
（2）請從描寫的角度賞析文章第②段中畫橫線的句子。
（3）請分析文章第④段中加點詞語的含義。
當我看到署名與日期時，驚詫與慶幸涌上心頭。
（4）文章第⑦段中畫波浪線的句子運用了哪種記敘順序？有什么作用？