閱讀下面的文字，完成下列各題。
      每當遠征月球的宇航員重返地球時，都會戴上大口罩，舉起雙手，什么也不觸碰地走入無菌箱。無菌箱被高高吊起，懸渡到休斯敦的另一個密封室里，等待四十天檢疫隔離期滿。在此期間，人們不安地看著被接種了疫苗的動物和培養的組織，害怕真的出現什么兇兆。直到這長長的滅菌隔離儀式完成之后，宇航員才能重見天日。
      假如月球上有生命，我們首先要怕它，必須提防著它，免得沾染上什么。或許是一個細菌、一條核酸鏈、一個酶分子，或者是一個狡黠的無名小東西。不管是什么，人類單憑想象認為陌生的異類絕非善類，一定要把它關起來甚至殺死。
      真是奇事一樁，我們竟能全盤接受這種做法，好像這是遵從了某條自然法則一般。但有一些碎片化的證據說明我們錯了。事實上，已知的大多數生物之間基本上是合作關系，是不同程度的共生關系。共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關系。在共生關系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時也獲得對方的幫助。這種關系對生物的生存發揮著重要作用。一種生物若要使另一種生物染病，那需要長時間親近、長期和密切的共居才能辦到。假如月球上有生命，它就會為我們接納它加入“球籍”而孤獨地等待。
      據估計，我們真正熟知的微生物，很可能只占地球上微生物的一小部分，因為它們中的大多數不能單獨培養。它們在相互依賴的、密集的群體中共同生活，彼此供給營養、維持對方的生存環境，通過一個復雜的化學信號系統調控不同種間數量的平衡。現有的技術還不允許我們把微生物一個個地分離出來，單獨培養，正如我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下，而使它不致像脫皮的細胞般干死一樣。
      細菌為研究不同生命形式在不同層面的相互作用提供了相當好的模型。它們靠合作、適應、交流和以物易物生活。那些生活在昆蟲組織內的細菌，比如跟蟑螂和白蟻的含菌細胞結合在一起的那些菌類，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我們還不清楚它們為那些昆蟲做了什么，但已經知道，如果沒有它們，這些昆蟲是活不長的。
      今天，共生關系還影響著大多數海洋生物。比如海葵附著在寄居蟹所寄居的螺殼上，通過寄居蟹的運動而擴大其取食范圍，反過來，寄居蟹可以利用海葵的刺細胞來防御敵害。
      然而，在調節動物關系的過程中，生物界有時會有一些貌似即興的“發明創造”，但即便是在必須爭個輸贏的情況下，也未必是一場戰斗。西奧多用一系列實驗證明，將兩個同種的海扇放在一起密切接觸時，其中較小的一個總是先解體。這種自我毀滅，是由裂解機制調控的一種自我解體行為，完全由較小者控制。它沒有被逼退戰場，沒有一敗涂地，也沒有彈盡糧絕，它只是自愿退場。知道生物界還有這樣的事，雖然未必會感到舒服，但尚算是情理之中的意料之外。
      在進行組織培養時，將遺傳學上毫無聯系的細胞放在一起，無視種的不同，融合成一些雜種細胞，這乃是一種自然趨勢。炎癥和免疫機制的強大設計，一定是為了把我們這些生物彼此分開。如果沒有這些復雜的機制，我們或許已進化為某種在地球上四處流動的合胞體，那么，大地上連一朵花都不會生發出來了。
（摘編自劉易斯?托馬斯《細胞生命的禮贊：一個生物學觀察者的手記》，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A.宇航員回到地球后需隔離滅菌，是害怕宇航員帶回的細菌危害地球，但作者認為宇航員帶回的細菌并沒有想象的那樣可怕。
B.所有生物之間都存在著千絲萬縷的聯系，一種生物的存在需要依賴其他生物，以此構成所有生物間的合作關系或共生關系。
C.一些生活在昆蟲體內的細菌對寄主的作用很大，雖然目前還不知道這些細菌的具體作用，但離開這些細菌昆蟲壽命會變短。
D.炎癥和免疫機制是把生物們分開的有效機制，如果沒有炎癥和免疫機制，那么地球上的生物們可能會進化為流動的合胞體。
（2）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是

D

D

A.“狡黠的無名小東西”等表述增強了文本的趣味性，同時也表現出了作者對可能從外星球來到地球的細菌等的蔑視態度。
B.宇航員帶回地球的月球生命想要使人類染病，需要長時間親近、長期密切共居才能成功，這些生命正在為被接納加入“球籍”等待著。
C.我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下而使它不致像脫皮的細胞那樣干死，因為在目前的技術條件下，我們還不能單獨培養微生物。
D.當兩個同種的海扇密切接觸時，較小的海扇通過裂解機制調控進行自我解體這一行為，不是自然界生物之間共生關系的體現。
（3）文中畫橫線句子中所說的“重要作用”具體有哪些？請根據材料簡要說明。