閱讀下列材料，回答問題。
材料一 2021年12月，因為新冠疫情寧波鎮海被迫按下“暫停鍵”，進行“封城”。大家既經歷了暫時不能復工復學而導致的焦慮感等負面情感體驗，更經歷了疫情防控阻擊戰取得重大成果而帶來的安全感等正面情感體驗。
材料二 2022年4月，寧波疫情防控再次迎來關鍵時期。面對疫情，除了緊張、擔心外，還充滿了感動。有醫護人員逆風而行，不懼危險、勇敢出征，成為守護人民群眾的生命安全和身體健康的“大白”；有人民警察全員出動，以最執著的堅守、最無悔的信念成為駐扎在疫情一線的“守門員”。甬城上下，萬眾一心，政府工作人員、志愿者、社工……無數的甬城兒女投身抗疫一線，為阻擊疫情貢獻自己的力量。
（1）結合材料一，談談生活中的某些負面情感體驗對我們成長的意義。
（2）我們應如何在日常學習生活中傳遞“大白”和“守門員”身上的情感正能量？
（3）面對當前不容忽視的疫情，我們中學生如何為阻擊疫情貢獻自己的力量？