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聚焦權利義務，深入推進五育融合
材料一：《中華人民共和國憲法》第42條規定：中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。國家通過各種途經，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。
材料二：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這是我國古代重視兒童勞動教育的生動寫照。教育部頒布的《義務教育勞動課程標
| 板塊 | 任務群 |
| 日常生活勞動 | 清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護 |
| 生產勞動 | 農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用 |
| 服務性勞動 | 現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務 |
【考點】公民權利和義務的關系；勞動的意義．
【答案】①堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。③勞動既是公民的權利，也是公民的義務，要正確行使勞動權利，自覺履行勞動義務。
①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。②無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。③勞動光榮，勞動者可敬。④要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為作斗爭。
①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。②無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。③勞動光榮，勞動者可敬。④要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為作斗爭。
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/1 8:0:8組卷：12引用：1難度：0.4
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1．王愛兵一家是奮斗的一家。王愛兵通過小學初中高中的努力學習，終于考上了心儀的大學。看了征兵宣傳片后，他便應征入伍成為一名光榮的士兵。他的爸爸退役后成為一名預備役軍人，與參加民兵組織的媽媽共同開了一家公司，被評為依法納稅光榮戶。從材料中，我們可以概括出（ ）
發布：2024/12/28 0:30:2組卷：116引用：5難度：0.8 -
2．如圖為公民的基本權利與基本義務的關系圖，以下選項能與圖中陰影一致的是（ ）
①王強農業大學畢業后，選擇回家鄉創業
②同學們在校收看“天空課堂”授課直播
③2021年，民營企業家趙其來納稅超1000萬元
④淮安市政府十大民心工程，有一半是來自網民的意見發布：2024/12/28 3:0:1組卷：7引用：2難度：0.6 -
3．梅皓從小失去父母，成了一名孤兒，家庭生活極其困難，在政府的幫助下，他讀完了中學。隨后，他響應國家的號召，自愿到部隊服兵役，因表現出色，多次受到上級的表揚。退役后，他當了個體戶，由于認真守法、積極納稅，第二年就被稅務部門評為“先進個體經營戶”。后來，他又帶領村民走上了共同富裕之路。他的舉動得到了社會的好評，并當選為縣人大代表。
（1）梅皓享受了憲法賦予的哪些權利，又履行了憲法規定的哪些義務？
（2）看了梅皓的經歷，請你說說公民在享有權利的同時，為什么必須履行義務？發布：2024/12/28 0:30:2組卷：53引用：4難度：0.4