根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫詩文原句。
      九年級的古詩文大多被“憂愁“所籠罩，李白拔劍四顧，前途迷茫，發(fā)出“欲渡黃河冰塞川，①

將登太行雪滿山

將登太行雪滿山

”（《行路難》）的感慨；韓愈因忠獲罪，左遷途中即景抒情，嘆問“②

云橫秦嶺家何在

云橫秦嶺家何在

？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；秋瑾化用白居易《琵琶行》詩句，以③“

莽紅塵何處覓知音

莽紅塵何處覓知音

？青衫濕！“（《滿江紅》）悲嘆知音難免；春蠶自縛，蠟燭自煎，李商隱用“春蠶到死絲方盡，④

蠟炬成灰淚始干

蠟炬成灰淚始干

”（《無題》）極言愛情的至死不渝；塞外孤城，秋風(fēng)蕭瑟，范仲淹用⑤“

濁酒一杯家萬里

濁酒一杯家萬里

，

燕然未勒歸無計(jì)

燕然未勒歸無計(jì)

”（《漁家傲秋思》）道出了戍邊將士們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情：歐陽修卻以酒為媒，寄情山水，用千古名句⑥“

醉翁之意不在酒

醉翁之意不在酒

，

在乎山水之間也

在乎山水之間也

（《醉翁亭記》）一掃內(nèi)心因被貶謫而生的惆悵。