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          閱讀下面文字,回答各題。
                前夕新霽,月色如洗,因惜清景難逢,詎忍就臥,時漏已三轉(zhuǎn),猶徘徊于桐檻之下,未防風(fēng)露所欺,致獲采薪之患。昨蒙親勞撫囑,復(fù)又?jǐn)?shù)遣侍兒問切,兼以鮮荔并真卿墨跡見賜,何病瘝惠愛之深哉!今因伏幾憑床處默之時,因思及歷來古人中處名攻利敵之場,猶置一些山滴水之區(qū),遠(yuǎn)招近揖,投轄攀轅,務(wù)結(jié)二三同志盤桓于其中,或豎詞壇,或開吟社,雖一時之偶興,遂成千古之佳談。娣雖不才,竊同叨棲處于泉石之間,而兼慕薛林之技。風(fēng)庭月榭,惜未宴集詩人;簾杏溪桃,或可醉飛吟盞。孰謂蓮社之雄才,獨許須眉;直以東山之雅會,讓余脂粉。若蒙棹雪而來,娣則掃花以待。此謹(jǐn)奉。
          (1)下列對《紅樓夢》中與上文相關(guān)的內(nèi)容表述不正確的一項是
          B
          B

          A.這是探春遣侍女給賈寶玉送去的花箋中的內(nèi)容,主要目的是邀請寶玉參加文學(xué)結(jié)社。
          B.眾人商議,詩社的名字叫海棠詩社,探春因為自己是發(fā)起人,自薦擔(dān)任詩社的社長。
          C.詩社眾人多借其地名或喜好等起了別號,林黛玉因居住地和性格被叫作“瀟湘妃子”。
          D.在這次賽詩中,寶釵的詩歌含蓄渾厚,評為第一;黛玉的詩歌風(fēng)流別致,列為第二。
          (2)請你將畫線部分改一下,以探春的身份將這份邀請寫成白話文發(fā)在自己的微信朋友圈上。要求:體現(xiàn)媒體特點,語言生動,連貫得體;不必完全拘泥原文,保留主要意思即可:80字左右。

          【考點】語言得體
          【答案】B
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.7
          相似題
          • 1.語言基礎(chǔ)運用
                  全民抗疫期間,中小學(xué)本著“停課不停學(xué)”的原則,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。由于在網(wǎng)絡(luò)上師生問答沒有在教室里方便,很多教師提出問題后,讓學(xué)生將答案發(fā)布在網(wǎng)課的“聊天區(qū)”。不少同學(xué)卻將“聊天區(qū)”當(dāng)作“彈幕區(qū)”,回答不夠嚴(yán)謹(jǐn),語言風(fēng)格也過于隨意。一次課上,老師提出了一個問題:“請談?wù)勀銓Α独先伺c海》中老人與其他角色關(guān)系的理解”,有四個同學(xué)在聊天區(qū)留言:
                  同學(xué) A:老人與大馬林魚戰(zhàn)斗到最后時,老人發(fā)現(xiàn)大馬林魚不是他的敵人,更是陪伴他的朋友。
                  同學(xué)B:大海可以看作是一個特殊的角色。老人與大海是一種相愛相殺的關(guān)系,一方面大海是老人生存的依賴,另一方面大海為老人帶來種種艱難的挑戰(zhàn)。
                  同學(xué)C:鯊魚跟老人才是真正的沖突關(guān)系,當(dāng)鯊魚吃掉大馬林魚最后一塊肉時,老人對它恨之入骨。
                  同學(xué)D:“小男孩”是所有村民中唯一能夠真正理解老人的人,而其他村民視而不見老人所付出的努力。
            (1)以上四位同學(xué)留言中語言表達(dá)既準(zhǔn)確又得體的一句是
             

            A.同學(xué) A
            B.同學(xué) B
            C.同學(xué) C
            D.同學(xué) D
            (2)請將其他三句進(jìn)行修改。

            發(fā)布:2024/12/17 13:0:1組卷:31引用:12難度:0.7
          • 2.根據(jù)語境完成下列小題。
                  韓墩墩同學(xué)在學(xué)校舉辦的《鄉(xiāng)土中國》讀書征文評比活動中名落孫山,他想請王老師看看自己的文章問題所在,于是他帶著自己的文章來到辦公室。
            (1)以下話語中最得體的一項是
             

            A.王老師,我有許多問題,可能會讓您吃不上午飯,不好意思啊。
            B.王老師,這是我的大作,請您不吝賜教。
            C.王老師,還請您對我多加指導(dǎo),這對您來說只是舉手之勞吧。
            D.王老師,我修改了自己的文章,敬請斧正。
                  王老師發(fā)現(xiàn)韓墩墩的文章存在兩個問題。首先,羅列了不少概念,但卻疏于推敲概念之間的邏輯關(guān)聯(lián),于是她說:“你回憶一下咱們剛剛講過的毛澤東的《反對黨八股》,你文章的主要問題就是這篇課文中提到的
             
            這一條。”
            (2)王老師幫助韓墩墩指出的問題是
             

            A.空話連篇,言之無物
            B.裝腔作勢,借以嚇人
            C.語言無味,像個癟三
            D.甲乙丙丁,開中藥鋪
                  其次,有的地方?jīng)]有讀懂。王老師說:“你閱讀《鄉(xiāng)土中國》時要先粗后精,深入思考,你看,‘差序格局’是《鄉(xiāng)土中國》最核心的概念,而你這里概括的‘差序格局’并不準(zhǔn)確,說明你沒有理解。”韓墩墩又仔細(xì)閱讀了“差序格局”這一章,將“差序格局”的特征準(zhǔn)確地概括出來,并得到了王老師的肯定。
            (3)那么,韓墩墩最終是怎樣概括“差序格局”的特征的呢?

            發(fā)布:2024/12/15 14:0:2組卷:14引用:2難度:0.7
          • 3.下列各句中,表達(dá)得體的一項是(  )

            發(fā)布:2024/12/10 0:30:1組卷:45引用:1難度:0.5
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