名著閱讀。
??長征勝利，距離我們已有87年之久。但即使年代久遠，長征精神卻沒有被人們忘卻，因為它早已深深融入到華夏兒女的血脈之中。小語和小文在閱讀《紅星照耀中國》和《長征》后，有了如下的發現和探討。
??【材料一】第一個戰士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用，敵人的大部分子彈都進了出去，或者落在對岸的懸崖上。
（《紅星照耀中國》）??【材料二】二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們在川軍輕重機槍和炮火的狙擊下已經靠近瀘定橋北岸的橋頭堡。
（《長征》）??【材料三】紀實作品，是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點用事實說話。……作品所記錄的是經過作者篩選的事實，還有作者對于事實的感受和印象……閱讀這類作品，要善于體會和辨別作者對于事實的立場、觀點和態度。
（《統編版語文教材 八年級上冊》）（1）請比較閱讀材料一和材料二，完成表格。

	材料一	材料二
作者	① 斯諾 斯諾	王樹增
作者身份	美國記者	中國軍旅作家、共產黨員、少將軍銜
采訪對象和方式	參與事件的當事人親身受訪	下層戰士層層轉述
內容之同	材料一和材料二都記述了長征中② 飛奪瀘定橋 飛奪瀘定橋 這一事件
創作目的之異	向全世界展示真實的“紅色中國”	發掘偉大的長征精神

（2）小語在閱讀中還產生了如下疑問，向小文求助。請根據情境，補全對話。
小文，我發現材料一和材料二的實施描述中，有一處明顯不同：①

材料一中提到“第一個戰士中了彈”，而材料二中則說“沒有一人中彈”。或者兩則材料中對士兵的稱呼也有所不同，材料一稱其為“戰士”，而材料二稱其為“勇士”

材料一中提到“第一個戰士中了彈”，而材料二中則說“沒有一人中彈”。或者兩則材料中對士兵的稱呼也有所不同，材料一稱其為“戰士”，而材料二稱其為“勇士”

。問什么在描述同一事件時，會有這樣的不同？
小語，結合材料三和表格（作者身份、采訪對象和方式等）我們不難發現，不同的原因在于：②

因為作者所采訪的對象不同。斯諾直接采訪了事件的當事人，而王樹增的材料則是由下層戰士層層轉述而來。再者，由于兩位作者的身份不同，斯諾以美國記者的身份希望向全世界展示真實的“紅色中國”；而王樹增則是以中國軍旅作家的身份希望發掘偉大的長征精神。因此，紀實作品必須遵循真實性原則，但因為作者立場、觀點、態度的不同，在敘述統一歷史事件時，仍然會存在差異

因為作者所采訪的對象不同。斯諾直接采訪了事件的當事人，而王樹增的材料則是由下層戰士層層轉述而來。再者，由于兩位作者的身份不同，斯諾以美國記者的身份希望向全世界展示真實的“紅色中國”；而王樹增則是以中國軍旅作家的身份希望發掘偉大的長征精神。因此，紀實作品必須遵循真實性原則，但因為作者立場、觀點、態度的不同，在敘述統一歷史事件時，仍然會存在差異

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