閱讀。
不尋常的音樂會??柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病房，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦地打量著倫敦兒童醫院病房里的7個孩子。這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。
??伊麗莎白熱愛音樂，酷愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉動聽。但她的耳朵做了一個手術，一個月后聽力將完全消失。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見時，沉默的淚水才會漸漸地、漸漸地充滿雙眼。
??小伙伴們為伊麗莎白的境況焦急不安，他們決定做一些事情使她快樂。
??一天傍晚，孩子們帶著這個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？”當柯爾比看見孩子們渴望的神情，不由自主地感動了，“好吧，我來幫助你們！”柯爾比請到了全市最著名的音樂老師瑪麗，瑪麗感動地說：“我去，我去！”在瑪麗老師熱心的指導下，這6個孩子每天都練習唱歌。當然，伊麗莎白并不知道。真是不可思議，僅僅3周的時間，柯爾比和瑪麗老師就把這6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。
??這個秘密保守得十分成功。伊麗莎白生日的這天下午，當她坐著一輛手推車被推進醫院的禮堂時，她驚訝了，蒼白漂亮的面龐變得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。演唱開始前，柯爾比告訴孩子們：“伊麗莎白的聽力已經非常微弱，你們必須盡力大聲唱。”盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每一個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線。但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。可是誰能想到，成功舉辦這次音樂會的是這些患不治之癥的孩子呀，他們在忍受著多么大的病痛啊！
??現在，那6名合唱隊的成員已在地下安睡長眠，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，但伊麗莎白的記憶里至今仍然能夠聽見那6個伙伴的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，這是她曾經聽到的最后的也是最美的聲音。
（1）“不治之癥”的意思是 這個疾病無法醫治這個疾病無法醫治，文章最后一個自然段中與這個詞相呼應的詞語是 安睡長眠安睡長眠。
（2）根據上下文，分析下列句子中的加點詞語反映出了伊麗莎白怎樣的心情？
①沉默的淚水才會漸漸地、漸漸地充滿雙眼。
兩個“漸漸地”寫出了伊麗莎白痛苦悲傷的復雜心情，這里面有對美好生活的向往，有對有聲世界的渴望，更多的是感嘆自己不幸的命運，想到以后再也聽不到周圍的美妙聲音，心中就無限感傷。兩個“漸漸地”寫出了伊麗莎白痛苦悲傷的復雜心情，這里面有對美好生活的向往，有對有聲世界的渴望，更多的是感嘆自己不幸的命運，想到以后再也聽不到周圍的美妙聲音，心中就無限感傷。
②伊麗莎白欣喜若狂，濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。
“濃濃的”“閃閃發光”這兩個詞語的運用，寫出了伊麗莎白聽完音樂會后欣喜若狂的心情。“濃濃的”“閃閃發光”這兩個詞語的運用，寫出了伊麗莎白聽完音樂會后欣喜若狂的心情。
（3）小伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白快樂？從中表現出他們怎樣的品質？
為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會，表現出6個孩子關愛同伴，堅強勇敢的精神品質。為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會，表現出6個孩子關愛同伴，堅強勇敢的精神品質。
（4）文章以“不同尋常的音樂會”為題目有什么好處？請簡要分析。
①題目是文章的線索，推動故事情節的發展；②吸引讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主要內容，孩子們為伊麗莎白舉行音樂會。①題目是文章的線索，推動故事情節的發展；②吸引讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主要內容，孩子們為伊麗莎白舉行音樂會。
（5）為什么伊麗莎白認為6個伙伴的聲音是最美的聲音？
聲音是伊麗莎白聽到的最后的聲音，對她而言彌足珍貴；最為主要的是這聲音里飽含了小伙伴們以及周圍的人們一顆顆火熱純美的愛心，這聲音給伊麗莎白帶來了人間的溫暖和生活的快樂。聲音是伊麗莎白聽到的最后的聲音，對她而言彌足珍貴；最為主要的是這聲音里飽含了小伙伴們以及周圍的人們一顆顆火熱純美的愛心，這聲音給伊麗莎白帶來了人間的溫暖和生活的快樂。
【答案】這個疾病無法醫治；安睡長眠；兩個“漸漸地”寫出了伊麗莎白痛苦悲傷的復雜心情，這里面有對美好生活的向往，有對有聲世界的渴望，更多的是感嘆自己不幸的命運，想到以后再也聽不到周圍的美妙聲音，心中就無限感傷。；“濃濃的”“閃閃發光”這兩個詞語的運用，寫出了伊麗莎白聽完音樂會后欣喜若狂的心情。；為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會，表現出6個孩子關愛同伴，堅強勇敢的精神品質。；①題目是文章的線索，推動故事情節的發展；②吸引讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主要內容，孩子們為伊麗莎白舉行音樂會。；聲音是伊麗莎白聽到的最后的聲音，對她而言彌足珍貴；最為主要的是這聲音里飽含了小伙伴們以及周圍的人們一顆顆火熱純美的愛心，這聲音給伊麗莎白帶來了人間的溫暖和生活的快樂。
【解答】
【點評】
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發布：2025/2/26 17:0:2組卷：8引用：1難度：0.4
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1．現代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態度：
①老奶奶的態度：
②媽媽的態度：
③小姑娘的態度：
④胡子爺爺的態度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發？發布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7