為研究動物的行為，某課外小組進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題。
（1）圖甲中小鼠走迷宮前，要讓小鼠處于 饑餓饑餓狀態(tài)，以使擺放的食物更具吸引力。
（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 學習學習行為。要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和 學習學習而獲得。
（3）從圖乙數(shù)據(jù)可以看出，隨著實驗次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所經(jīng)歷的時間就 越短越短。在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內找到食物，說明動物越 高等高等，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內的 遺傳物質遺傳物質決定的。
【答案】饑餓；學習；學習；越短；高等；遺傳物質
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：43引用：2難度：0.4
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7