多角度認識物質的變化，能幫助我們更全面了解物質世界。
探究活動一、探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變甲同學和乙同學分別設計了如圖兩個實驗，請根據圖示回答問題：
【進行探究】完成實驗記錄：
| 實驗方案 | 實驗現象 | 化學方程式 | 實驗結論 |
| 甲 | 錐形瓶中產生藍色沉淀，天平指針不偏轉 | CuSO4+2NaOH═ Na2SO4+Cu（OH）2↓ |
該反應遵守質量守恒定律 該反應遵守質量守恒定律
|
| 乙 | 鎂條燃燒，發出耀眼白光，反應前后質量不相等 |
2Mg+O2 點燃 2Mg+O2
點燃 |
該反應不遵守質量守恒定律 |
反應生成的部分氧化鎂逸散到空氣中
反應生成的部分氧化鎂逸散到空氣中
。【實驗反思】探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在
密閉
密閉
容器中進行。【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律。
【微觀解釋】化學反應前后，
原子種類、數目和質量
原子種類、數目和質量
均不變，所以質量守恒。【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】該反應遵守質量守恒定律；2Mg+O2 2MgO；反應生成的部分氧化鎂逸散到空氣中；密閉；原子種類、數目和質量
點燃
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.5
相似題
-
1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5