以下是老師引導(dǎo)學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究填寫空格。
【提出問題】化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

	甲組	乙組
實驗方案
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏	鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平仍然平衡 鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平仍然平衡
結(jié)論	猜想1正確	猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在

密閉容器

密閉容器

中進行。
【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是

B

B

（填標號）。

【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。
【反思、應(yīng)用和啟示】
（1）反思：化學反應(yīng)前后，原子的

種類

種類

、數(shù)目、質(zhì)量都不變，所以質(zhì)量守恒。
（2）應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由

銅元素、碳元素、氫元素、氧元素

銅元素、碳元素、氫元素、氧元素

組成（填元素種類）。
（3）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是

ACD

ACD

（填標號）。
A．分析問題應(yīng)該全面、嚴謹
B．實驗的成功與否，取決于藥品的選擇
C．定量方法是科學研究的重要方法
D．科學研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新