某學校生物興趣班的同學捕捉了100只菜青蟲，分為甲、乙兩組，每組50只菜青蟲，進行以下實驗來探究生物保護色的作用。
| 組別 | 甲組 | 乙組 |
| 實驗材料 | 菜青蟲50只 | 菜青蟲50只 |
| 生活環境 | 與菜青蟲體色一致的青菜葉上 | 與菜青蟲體色不一致的黃土堆上 |
| 實驗處理 | 放入6只家鴿 | 放入6只家鴿 |
| 實驗結果 | 一分鐘吃掉12只 | 一分鐘吃掉39只 |
（1）菜青蟲的體色在黃土堆上是
不利
不利
變異。（2）上述實驗的變量是
生活環境
生活環境
。實驗中設置甲組的目的是 對照
對照
。（3）如果青菜葉上的菜青蟲所處的生活環境發生變化，菜青蟲也可能會被吃光，這說明：
環境
環境
變化導致菜青蟲原來的保護色失去保護作用，容易被天敵發現而被捕食，以致生存的機會大大降低了。（4）根據達爾文的學說，保護色的形成是長期
自然選擇
自然選擇
的結果。【考點】達爾文和自然選擇學說；科學探究的基本環節．
【答案】不利；生活環境；對照；環境；自然選擇
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/24 5:0:8組卷：14引用：1難度：0.5
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