閱讀下面的文章，完成各題。
母親和我的書
      ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
      ②一九六三年，我上小學五年級，已經有三十多本小人書了。“媽，剩的錢給你。”“多少？”“五毛二。”“你留著吧。”買糧、煤、柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我錢，知道我不會亂花，只會買小人書。每個月都要買糧買煤買柴，加上母親平日給我的一些鋼镚兒，漸漸積攢起來就很可觀。積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
      ③我還經常出租小人書。有一次，火車站派出所的一位年輕警察沒收了我全部的小人書，說我影響了站內秩序。我一回到家就嚎啕大哭，那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討要我的小人書。
      ④處理這件事的是那個年輕的警察。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書。他煩了，粗魯地將母親和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走。”他說：“誰管你！”砰地將門關上了。母親就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂始終摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能對母親說“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個十分自尊的女人的尊嚴。
      ⑤天漸漸黑了。終于，年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親拉著我起身，昂然走下臺階。“站住！”警察跑下了臺階，向我們走來。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。我惴惴地仰起臉望著母親。警察去攔了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”
      ⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛軍》，一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢，但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
      ⑦母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個街道小廠上班。我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的熱量烤著我。
      ⑧“媽……”背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指一張一張地數著。
      ⑨旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇……”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
      ⑩母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的啊！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態……
?那一天我第一次發現，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一罐水果罐頭。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親數落了我一頓。數落完了我，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。
?我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。從此，我有了第一本長篇小說。
（作者梁曉聲，文章有刪改）（1）通讀全文，根據提示，按照文章順序概括圍繞“母親和我的書”講述的事情。
①我積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②

“我”出租的小人書被警察沒收了，母親替“我”要回來

“我”出租的小人書被警察沒收了，母親替“我”要回來

；
③

“我”非常想買《青年近衛軍）這本書，母親毫不猶豫的給“我”錢

“我”非常想買《青年近衛軍）這本書，母親毫不猶豫的給“我”錢

；
④我給母親買了水果罐頭，母親數落我后又給我湊足了買書的錢。
（2）品味語言，回答下面問題。
①結合語境，賞析第5段中加點詞語。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
②從人物描寫的角度，賞析第10段畫線句。
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態……
（3）結合文章內容，談談你對第?段畫線句“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。”的理解。
（4）文章中運用“對比”寫作手法，請結合文章內容分析其作用。（寫出一處即可）