為了探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變，甲、乙、丙三組同學分別進行了下列實驗，請根據圖示回答問題．
[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．
| 甲組 | 乙組 | 丙組 | |
實驗裝置 |  |  |  |
白煙
白煙
；小氣球先膨脹，冷卻后變得更癟；反應后冷卻到室溫稱量，天平的指針不
不
（填：“向右”、“向左”或“不”）偏轉．在該實驗中，玻璃管上系一個小氣球的目的是平衡氣壓，防止橡皮塞彈出
平衡氣壓，防止橡皮塞彈出
．該反應的化學方程式為4P+5O2 2P2O5
點燃
4P+5O2 2P2O5
．點燃
（2）乙組同學的實驗現象是鐵釘表面有紅色固體析出，溶液變為
淺綠
淺綠
色，反應前、后天平保持平衡．該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．（3）丙組同學的實驗現象是反應劇烈，產生大量氣泡，反應后天平不保持平衡．
[實驗結論]化學反應前后各物質的總質量不發生改變．
[實驗反思]在探究化學反應前后各物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在
密閉
密閉
裝置中進行．【答案】白煙；不；平衡氣壓，防止橡皮塞彈出；4P+5O2 2P2O5；淺綠；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；密閉
點燃
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：45引用：7難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5