課外閱讀
一雙腳上的修養(yǎng)??①每逢雙休日,我都會到市圖書館去。每次來這里,總看到座無虛席的場面,有時,大家還會圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里,能保持一份閱讀的閑情,是難能可貴的。所以,在我看來,這里的每一個人都有著一定的層次和修養(yǎng)。
??②北方冬天的雪大,雪一下,許多麻煩就隨之而來了。走在街上,鞋上會粘滿臟雪,從天寒地凍的室外進入室內(nèi),臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方,往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天,我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來,竟緊張地盯著我,手執(zhí)拖把,如臨大敵。我故作視而不見,可感覺告訴我,她正跟在我的身后。我猛回頭,把她嚇了一跳,自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳
印,在淡黃色的地板上,顯得如此扎眼。而那個擦地女工正在奮力擦抹。
??③坐在座位上,想著剛才的腳印,愧怍油然而生,再也無心看書了。閱覽室來往進出的人很多,我注意到,每個進來的人都同我一樣,渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是,那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面,擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹,像一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn),在閱覽室里.上演著,讓人心驚。
??④忽然有種感覺,每一雙進出的腳都充滿著罪惡,因為,它們在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果,在破壞著一種美好與和諧。
??⑤不知過了多久,人才漸漸坐定,女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時,那扇門又被悄悄推開了,一個男人伸頭朝里面看來看去,但又把頭縮了回去。不一會兒,兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人,這次,他是肩扛一桶純凈水進來的,腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲,引起了所有人的注意。我從上往下打量他,老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳,每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動,塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋,所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡,還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人,看他放好水,慢慢離開閱覽室。而當她再次轉(zhuǎn)過頭來,眼里竟有淚光閃現(xiàn)。
??⑥我想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個送水工,懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。
(1)請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
這篇文章主要寫一個雪天,“我”走進閱覽室,擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會兒,送水工雙腳套著塑料袋進來,擦地女工盯著送水工雙腳套著塑料袋。體現(xiàn)了送水工是個細心、有修養(yǎng)的人。這篇文章主要寫一個雪天,“我”走進閱覽室,擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會兒,送水工雙腳套著塑料袋進來,擦地女工盯著送水工雙腳套著塑料袋。體現(xiàn)了送水工是個細心、有修養(yǎng)的人。
(2)第⑤段畫線句通過對送水工 外貌外貌、動作動作的描寫,寫出了送水工 細心、細心、、有修養(yǎng)有修養(yǎng)的特點。
(3)文中第⑤段說“女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人”。請聯(lián)系上下文揣摩女工此時的心理,以第一人稱把她的心理活動描寫出來。
這個大哥真是個有心人啊!那么多讀書人都沒有想到會弄臟地板,而他一個送水工卻能這么細心,能想到在腳上套上塑料袋,真難得呀!這個大哥真是個有心人啊!那么多讀書人都沒有想到會弄臟地板,而他一個送水工卻能這么細心,能想到在腳上套上塑料袋,真難得呀!
(4)“修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的”。請你以“修養(yǎng)……”開頭,列舉生活中的兩個細節(jié),寫出你對“修養(yǎng)”的理解。
修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。做一個有修養(yǎng)的人是需要毅力的,有修養(yǎng)的人絕對不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的。在家里我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶,在公交車上我們主動為年邁的老人讓個座,在廣場上我們彎腰撿起一片廢紙屑等都是有修養(yǎng)的體現(xiàn)。修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。做一個有修養(yǎng)的人是需要毅力的,有修養(yǎng)的人絕對不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的。在家里我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶,在公交車上我們主動為年邁的老人讓個座,在廣場上我們彎腰撿起一片廢紙屑等都是有修養(yǎng)的體現(xiàn)。
【答案】這篇文章主要寫一個雪天,“我”走進閱覽室,擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會兒,送水工雙腳套著塑料袋進來,擦地女工盯著送水工雙腳套著塑料袋。體現(xiàn)了送水工是個細心、有修養(yǎng)的人。;外貌;動作;細心、;有修養(yǎng);這個大哥真是個有心人啊!那么多讀書人都沒有想到會弄臟地板,而他一個送水工卻能這么細心,能想到在腳上套上塑料袋,真難得呀!;修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。做一個有修養(yǎng)的人是需要毅力的,有修養(yǎng)的人絕對不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的。在家里我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶,在公交車上我們主動為年邁的老人讓個座,在廣場上我們彎腰撿起一片廢紙屑等都是有修養(yǎng)的體現(xiàn)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 8:0:8組卷:13引用:2難度:0.6
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1.現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當時,這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫,因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
時間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學(xué)。整個白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時,我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說:“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道,他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會兒,沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會聯(lián)想到他,因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚,天降大雨,那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友,我們曾約定,風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過去,他感激地說謝謝,告訴我說,他在這兒等一個朋友,車一輛一輛開過,雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了,可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車,從車上跳下一個少年,無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個人熱烈地擊掌問候,那份快樂是如此坦蕩無愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大,所以……我想說:約定時為何要說風(fēng)雨無阻,完全可以說大雨取消;既然已說了風(fēng)雨無阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過,我什么也沒說,只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人,她會找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
(選文有改動)
(1)根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng
(2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰?請說說理由。
(3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
(4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會有怎樣的心理活動,請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3 -
2.課外閱讀。
第一次 馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個臺階,而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來,踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進,又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢,剛剛能走路,就能跨臺階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說:“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵)說:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(裂開、綻開)了笑容。
“好一個登山者!”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說:“一開頭有困難,但堅持就能勝利。祝賀你成功!”
(1)劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
(2)從文中找出下列詞語的反義詞。失敗 后退 消耗 容易
(4)這篇短文主要寫
表達了作者
(5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
①老奶奶的態(tài)度:
②媽媽的態(tài)度:
③小姑娘的態(tài)度:
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
(6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2 -
3.課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開。”
這位父親問:“你是不是來幫助我?”
警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”
他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
(1)給文章的最后一段加上標點符號。
(2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
(3)“失”的意思有:①失掉;過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字,第一個取意思
(4)你認為這幾個自然段主要是寫什么?
(5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
(6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?
(7)想象填空:阿曼達在廢墟下會想:
會說:
(8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫,突出重點,詳略得當。發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
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