某實驗小組的同學在觀察螞蟻的取食行為時發現：螞蟻常聚集在甜味食品周圍，很少聚集在辣味食品周圍。該小組進行相關科學探究，部分探究過程如下所示，請回答下列問題：
（1）提出問題：螞蟻喜歡吃甜味食品嗎？
（2）做出假設：螞蟻喜歡（不喜歡）吃甜味食品螞蟻喜歡（不喜歡）吃甜味食品。
（查閱資料：螞蟻是節肢動物門昆蟲昆蟲綱，體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節）
（3）制訂計劃：
①取兩個大小、材質相同的潔凈棉團，分別標記為1號、2號；
②將1號棉團滴入適量的糖水，2號棉團滴入等量的清水清水，同時并排放置在玻璃槽內的一側；
③將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在玻璃槽內的另一側；
④30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
（4）實施計劃。
（5）得出結論：有較多的螞蟻在11號棉團處聚集，說明螞蟻喜歡吃甜味食品。
（6）表達交流：螞蟻一旦發現甜味東西，觸角就會自主地硬起來，這種行為是螞蟻的本能，屬于動物的先天性先天性（填“先天性”或“學習”）行為。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】螞蟻喜歡（不喜歡）吃甜味食品；昆蟲；清水；1；先天性
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.5
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7
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