閱讀下面古詩文，完成問題。
以下是小墅的一次古詩文學習經歷的展板，請你一起參與。

他的詩作
【甲】游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。	【做批注，可以探究核心詞】 “莫笑”二字道出了詩人對農村淳樸風光的贊賞。 【做批注，可以質疑關鍵詞】 詩中的“古風存”，具體表現是：
他的“書窩”
【乙】書巢記       陸游       吾室之內，或棲于櫝①，或陳②于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子③不覿④，而風雨雷雹之變，有不知也。間⑤有意欲起而亂書圍之如積槁枝⑥，或至不得行，則輒⑦自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引⑧客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑨乎其似果也！” 【注釋】①櫝（dú）：木柜，木匣，這里指書櫥。②陳：陳列。③妻子：妻子兒女。④覿（dí）：見，相見。⑤間：間或，偶爾。⑥槁（gǎo）枝：枯干的樹枝。⑦輒：就，⑧引：邀請。⑨信：確實。	【做批注，可以聯系課內外】本文和《陋室銘》都通過寫書屋來寄托自己的志趣，運用了托物言志的寫作手法。

布置展板的過程中，有部分同學對材料內容不理解，請你幫忙解答。
（1）下列對這首詩理解分析有誤的一項是

C

C

A.詩歌寫的是詩人游村的見聞和感受，整首詩無一“游”字而處處切題。
B.詩歌前兩句渲染豐收之年農村歡悅的景象，也道出了農家待客的熱情。
C.詩歌五、六句生動地描摹了一幅春社之后寧靜而古樸的鄉村生活畫卷。
D.詩歌結尾兩句寫詩人游興未盡，表達詩人對鄉村生活喜愛與向往之情。
（2）解釋加點詞。

加點詞	方法提示	解釋（填寫文字）
乃引客就觀之	關聯教材：持就火煬之（《活板》）	A就 靠近 靠近
俯仰四顧	查閱詞典：①回頭：回頭看。②視：看。③看望：拜訪。④副詞，但；卻；反而。	B顧 看 看
既入又不能出	結合語境。	C既 已經 已經

（3）下列對“他的‘書窩’”中畫波浪線部分斷句正確的一項是

B

B

A.間有意/欲起而亂書圍之/如積槁枝
B.間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝
C.間有意欲起/而亂書/圍之如積槁枝
D.間有意/欲起而亂/書圍之如積槁枝
（4）把展板中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①此非吾所謂巢者邪？
②乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
請你完成“他的詩作”展板。
（5）請借鑒對詩作首聯的批注，簡要概括詩中“古風存”的具體表現。
請你繼續完成“他的‘書窩’”展板。
（6）請結合展板小貼士，說說《書巢記》和劉禹錫《陋室銘》表達的情感、情趣有何不同。

小貼士 ??知人論世，是解讀古詩文的一大法寶。陸游是著名的愛國詩人，創作這兩則詩文時，已年過半，然宦海浮沉，他最終去官為民，歸隱鄉村。