青春期是身心成長的關鍵時期，青少年的健康成長離不開良好的集體環境。
[集體與我]2022年2月16日，根據教育部《未成年人學校保護規定》，宜春實驗中學校規禁止學生攜帶手機等智能終端產品進入校園，經允許帶入的，應當統一管理，除教學需要外，禁止學生帶手機入課堂。對于學校的這個規定，小強認為：學校的規則與我個人的意愿完全矛盾，我不想遵守。
（1）請你對小強的觀點進行辨析。
[獨立思考]有一群年輕人被人稱為“杠精”，他們抬杠成癮，專業挑刺，雞蛋里挑骨頭，為了反對而反對，如果看見有人做好事，他們就會說“都是為了追名逐利”，看見城管執法，就會說“城管沒有一個好人”，看見老師利用課余時間給學生補課，就會說“肯定是送了錢”……
（2）這群青年的做法是獨立思考的表現嗎？為什么？
（3）你會如何培養自己的批判思維？
[成長加油站]“我生來就是高山，而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”這是華坪女高張桂梅校長寄予學生的青春格言，是何等的振奮人心。
（4）你打算為自己的青春攢下哪些珍貴的財富？說說理由。

【考點】有序參與集體生活；培養批判精神；發展獨立思維；自強的內涵；自信的內涵．

【答案】（1）觀點錯誤。在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。我們有時會感受到集體規則與我們某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
（2）不是。因為獨立思考不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到見解，同時能夠接納他人合理、正確的意見。
（3）①要有質疑的勇氣；②有表達自己觀點、提出合理化建議；③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（4）自信自強。自信讓我們充滿激情；有了自信，我們才能堅定信心和希望；自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持；自信能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力；自強可以讓我們更自信；自強讓青春奮進的步伐永不停息；自強可以不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己；等等。