在學習完九年級化學第二單元知識后，華益中學化學興趣小組同學無意中發現過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產生了大量氣泡，于是在老師的指導下走進實驗室進行了兩個探究活動。
【查閱資料】“84”消毒液中的有效成分是次氯酸鈉。
探究一：過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產生的氣體是什么？小組同學利用實驗室的相關藥品，進行如下實驗：
| 實驗操作 | 實驗現象 |
| 實驗①：向裝有2mL過氧化氫溶液的試管A中伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡，但木條不復燃 |
| 實驗②；向裝有2mL“84”消毒液的試管B中伸入帶火星的木條 | 木條不復燃 |
| 實驗③：將B試管中的液體倒入A中，再伸入帶火星的木條 | 產生大量氣泡，木條復燃 |
（1）經分析，過氧化氫溶液和“84”消毒液混合后產生的氣體是
氧氣
氧氣
。（2）進行實驗①和②的目的是
與實驗③形成對比實驗，排除是過氧化氫溶液或“84”消毒液產生的氧氣使帶火星的木條復燃
與實驗③形成對比實驗，排除是過氧化氫溶液或“84”消毒液產生的氧氣使帶火星的木條復燃
。探究二：上述步驟③，“84”消毒液中的次氯酸鈉的作用是什么？
【作出猜想】小明觀點：“84”消毒液與過氧化氫溶液混合后發生了化學反應，次氯酸鈉作反應物。小龍觀點：“84”消毒液中的次氯酸鈉類似于過氧化氫制氧氣時所用的二氧化錳，作
催化劑
催化劑
。【設計實驗】同學們設計了如圖所示實驗裝置進行探究，（圖中省略了相應固定裝置，實驗過程中忽略大氣壓、溫度、摩擦等其他因素對測量結果造成的影響）
【進行實驗】
步驟①：連接儀器，先檢查裝置的
氣密性
氣密性
；步驟②：向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL過氧化氫溶液，塞緊橡膠塞；
步驟③：將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次（每次5mL）緩緩加入到錐形瓶中，每次加入后待不再產生氣泡后，讀出量筒中水的總體積。數據如下表：
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
| 量筒中水的總體積/mL | 30 | 60 | 75 | 80 | b |
（3）下列有關該實驗的數據分析中，正確的是
BD
BD
。A.第一次實驗產生的氣體為30mL
B.前兩次實驗產生氣體的總體積為50mLC.表格中b的值是80
D.最后兩次實驗沒有氣體產生
（4）小組同學根據表中數據分析得出小龍的觀點不成立。請簡述理由：
催化劑只能改變反應速率，其本身的質量和化學性質不變，若“84”消毒液中的次氯酸鈉作為催化劑，那么每次加入5mL的過氧化氫溶液都會產生等體積的氣體，而表格中的數據顯示第四、五次實驗加入過氧化氫溶液時，均沒有氣體產生，說明次氯酸鈉的化學性質已經發生改變，所以小龍的觀點不成立
催化劑只能改變反應速率，其本身的質量和化學性質不變，若“84”消毒液中的次氯酸鈉作為催化劑，那么每次加入5mL的過氧化氫溶液都會產生等體積的氣體，而表格中的數據顯示第四、五次實驗加入過氧化氫溶液時，均沒有氣體產生，說明次氯酸鈉的化學性質已經發生改變，所以小龍的觀點不成立
。【交流反思】通過上述實驗發現，一些消毒劑溫合后可能發生化學反應，從而降低消毒的效果，故在生活中使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質，一定要注意安全，科學使用。
【答案】氧氣；與實驗③形成對比實驗，排除是過氧化氫溶液或“84”消毒液產生的氧氣使帶火星的木條復燃；催化劑；氣密性；BD；催化劑只能改變反應速率，其本身的質量和化學性質不變，若“84”消毒液中的次氯酸鈉作為催化劑，那么每次加入5mL的過氧化氫溶液都會產生等體積的氣體，而表格中的數據顯示第四、五次實驗加入過氧化氫溶液時，均沒有氣體產生，說明次氯酸鈉的化學性質已經發生改變，所以小龍的觀點不成立
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/9/3 2:0:8組卷：43引用：2難度：0.4
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發布：2025/1/3 8:0:1組卷：93引用：1難度：0.5