某校生物興趣小組的同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)：螞蟻常常會(huì)取食餅干之類的含糖食物，但從來沒有看到它們吃酸味、辣味的食物，他們想知道螞蟻是否吃辣的東西，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。材料用具：螞蟻數(shù)只，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，濃辣椒汁、清水各一份。實(shí)驗(yàn)步驟：
（a）取兩小塊相同的棉花團(tuán)，分別滴入等量濃辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)。
（b）將數(shù)只螞蟻餓飼后（不喂水和其他食物），放在紙盒的另一側(cè)。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題。
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問題：螞蟻喜歡吃辣的食物嗎螞蟻喜歡吃辣的食物嗎？
（2）滴入清水的一組起 對(duì)照對(duì)照作用，選用數(shù)只螞蟻而不是一只螞蟻來做實(shí)驗(yàn)的目的是 避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。
（3）重復(fù)幾次后，若加辣椒汁的棉花團(tuán)周圍幾乎沒有螞蟻，則說明 螞蟻不吃辣的食物螞蟻不吃辣的食物。
（4）螞蟻是具有社群行為的動(dòng)物，螞蟻群體成員之間有明確的分工。像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物很多，請(qǐng)舉出其中一例，如 蜜蜂蜜蜂。
【考點(diǎn)】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】螞蟻喜歡吃辣的食物嗎；對(duì)照；避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差；螞蟻不吃辣的食物；蜜蜂
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/16 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.4
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具：一截劈開的竹筒（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是。
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測(cè)②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是。
（5）完成本實(shí)驗(yàn)后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7
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