比較閱讀《吊在水井里的蘋果》《北風乍起時》兩篇短文，完成各題。
（一）吊在水井里的蘋果 有一句話講，女兒是父親前世的情人。說的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應該是女兒家小時候的事。
我小時候，也親父親，不但親，還瞎崇拜，把父親當舉世無雙的英雄一樣崇拜著。
母親還曾嫉妒過我對父親的那種親。一日下雨，一家人坐著，閑聊到我長大后的事，母親問：長大有錢了買好東西給誰吃？我幾乎不假思索脫口而出：給爸吃。母親的臉就掛不住了，說白養了我這個女兒。父親在一邊訕笑，說孩子懂啥，語氣里卻透著說不出的得意。
待我真的長大了，卻與父親疏遠了。也有禮物帶回都是買給母親的。衣服或者吃的。感覺上，父親是不要裝扮的。偶爾有一次，我的學校開運動會，每個老師發一件白色T恤。因我極少穿T恤，就挑一件男式的，本想給愛人穿，但愛人嫌大。回母親家時，我就隨手把它塞進包里面帶給父親。
我永遠忘不了父親接衣時的驚喜。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來，問，怎么想到給爸買衣裳的？
原來父親一直是落[寞 漠]的啊，我們卻忽略他太久太久。這之后，父親的話明顯多起來，樂呵呵的，穿著我帶給他的那件T恤。三天兩頭打電話給我。絮絮叨叨地說些話，然后好像是不經意地說一句，有空多回家看看啊。
暑假到來時，又接到父親的電話，父親很興奮地說。家里的蘋果樹結很多蘋果了，你最喜歡吃蘋果，回家吃吧，保你吃個夠。我當時正接了一批雜志約稿在手上寫，心不在焉地回他，好啊，有空我會回去的。父親“哦”一聲，興奮的語調立即低了下去。父親說，那，記得早點回來啊。我“嗯啊”地答應著，把電話掛了。
一晃近半個月過去了，我完全忘了答應父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來電話，問，爸說你回家的。怎么一直沒回來？爸特地挑了幾十個大蘋果。留給你；怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。
心被什么猛地撞擊了一下，無限愧疚地，只重復說，爸也真是的，就再也說不出其他話來。井桶里吊著的何止是蘋果……
（二）北風乍起時??看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往常州打電話，直到9點。那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到常州了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”兒子心不在焉地打斷了父親：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話。已經結結實實打了個大噴嚏。
老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初降的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的常州，卻忘了勻一些，給北風起源處的故鄉和已經年過七旬的母親。
老王有點發[猛 懵]：人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？
（1）①“落[寞 漠]”，結合語境，這個詞應寫成“落寞落寞”。
②“發[猛懵]”，聯系偏旁，這個詞應寫成”發懵發懵”。
（2）①選擇文中詞語作答：文（一）女兒對父親的態度依次是 親近親近→疏遠疏遠→愧疚愧疚。
②根據地理位置作答：文（二）三個地名由北到南依次是 哈爾濱哈爾濱→北京北京→常州常州。
③閱讀兩文對話作答：寫兒女回父母的話都用到一詞“心不在焉心不在焉”，寫父母對兒女說話都用到一詞“絮絮叨叨絮絮叨叨”。
（3）體會省略號的不同用法。
A.表示句子長被打斷。
B.表示內容多被省略。
C.表示含義深未說透。
①何止是蘋果……CC ②叫你媽給寄……AA ③不愛加衣服……BB
（4）體會詞語的表達效果。
回母親家時，我就隨手把它塞進包里面，帶給父親。
①用得精妙的動詞是“隨手塞隨手塞”，從中看出 “我”對父親的疏忽和心不在焉“我”對父親的疏忽和心不在焉。
絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起。他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”
②文中用“戴”不用“截”，原因是 母親的嘮叨并沒有停止，“截”表示打斷，用詞巧妙母親的嘮叨并沒有停止，“截”表示打斷，用詞巧妙。
（5）體會結尾的深刻意蘊。
①文（一）結尾寫道“井桶里吊著的何止是草果”，井桶里還吊著什么？父親對“我”的牽掛和思念父親對“我”的牽掛和思念。
②文（二）結尾寫道“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”，“這樣的”是怎樣的？父母牽掛孩子，孩子卻忽視父母父母牽掛孩子，孩子卻忽視父母。
【考點】記敘文．
【答案】落寞；發懵；親近；疏遠；愧疚；哈爾濱；北京；常州；心不在焉；絮絮叨叨；C；A；B；隨手塞；“我”對父親的疏忽和心不在焉；母親的嘮叨并沒有停止，“截”表示打斷，用詞巧妙；父親對“我”的牽掛和思念；父母牽掛孩子，孩子卻忽視父母
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：1難度：0.6
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1．現代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態度：
①老奶奶的態度：
②媽媽的態度：
③小姑娘的態度：
④胡子爺爺的態度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發？發布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7