請(qǐng)對(duì)下列生活案例進(jìn)行思考和分析，探究未成年人健康成長(zhǎng)之路。
案例一：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，孩子們“觸網(wǎng)”的年齡越來越小，玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為不少孩子的“家常便飯”。13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，因模仿游戲中的翻墻動(dòng)作而身亡……近段時(shí)間出現(xiàn)的一些相關(guān)案例，究其緣由，背后都有沉迷網(wǎng)絡(luò)的因素。
案例二：廣大中學(xué)生積極參與“花城有愛，志愿同行”一廣州市2019年垃圾分類青年志愿服務(wù)行動(dòng)成為新風(fēng)尚。同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，通過派發(fā)垃圾分類宣傳單張，收集市民對(duì)垃圾分類的“金點(diǎn)子”，了解市民對(duì)垃圾分類的訴求，帶動(dòng)更多的人形成垃圾分類環(huán)保理念；更有喜歡編程的同學(xué)自創(chuàng)了一款垃圾分類軟件，讓人們?cè)陉J關(guān)游戲中掌握垃圾分類知識(shí)。
（1）為了不讓類似案例一的悲劇重演，請(qǐng)你為廣大青少年建言獻(xiàn)策。
（2）廣大中學(xué)生積極參與廣州市2019年垃圾分類青年志愿服務(wù)行動(dòng)有何意義？