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【甲】      余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
——節選自宋濂《送東陽馬生序》【乙】      宋濂，字景濂，其先金華之潛溪人，至濂乃遷浦江。幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通《五經》，復往從吳萊學。濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明，一黍上能作數字。自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。在朝，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。
——節選自《明史?宋濂傳》（1）解釋下列加點的詞。
①余幼時即嗜學

愛好，特別喜歡

愛好，特別喜歡

②益慕圣賢之道

更加

更加

③俟其欣悅

等待

等待

④屢推為開國文臣之首

多次

多次

（2）將下列句子翻譯成現代漢語。
①先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
②自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。
（3）【甲】文寫宋濂解決求書之難的辦法是“

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還

每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還

”，【乙】文中“

士大夫造門乞文者，后先相踵

士大夫造門乞文者，后先相踵

”一句從側面寫出宋濂
文化造詣深的特點。（用原文語句填空）
（4）結合【甲】【乙】兩文內容，說說宋濂學有所成的原因。