材料一：淮河干流全長1000千米，總落差約200米，尤其是中游許多河段，河道彎曲狹窄，水泄不暢。一旦上游及支流洪水迅速地匯集在一起，極易在中下游地區造成洪澇災害。黃河奪淮后，擾亂了淮河原有的水系，淤塞了淮河中下游河道，使淮河失去了入?？?，在很大程度上加重了淮河水患。隨著當地人口的持續增長，人與水開始爭地。人們亂砍濫伐，圍湖造田，使淮河流域湖泊與河流的調蓄能力大幅度下降。據記載，近500年間，淮河流域共發生水災350次。近半個世紀以來，平均每隔11年，淮河就發生一次大洪水
（1）從人類活動方面，分析淮河流域洪澇災害頻發的原因。
（2）下列措施中，適合在淮河流域治理洪水中實施的是

CD

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。（多選）
A.開挖入長江水道
B.防止洪汛泛濫
C.上游植樹造林
D.利用中下游洼地修建蓄洪工程
材料二：王小川在學校有點調皮，經常在教室里亂跑，把同學的文具碰到地上也不道歉，還經常給同學取外號，嘲笑同學?同學們都很寬容他，有同學好心提醒他，他竟然說：“這是我的自由，你真是多管閑事!”一天，班上轉來新的同學，王小川欺負并嘲諷剛轉來的新同學時被班主任老師發現了，班主任非常生氣，認為王小川的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在全班做檢討。慢慢地，同學們都疏遠他了。
（3）王小川有哪些行為導致同學們疏遠他？這可以推斷出王小川是一個什么樣的人？
（4）要想得到同學們的繼續關照，王小川應該怎么做？
（5）如果王小川改正了缺點，你還會疏遠他嗎？為什么？
（6）班主任的做法是否過于嚴厲？冒犯他人的行為可以被寬容嗎？為什么？