如圖是小華做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形，下列操作能使杠桿在水平位置平衡的是（ ）
【考點(diǎn)】探究杠桿的平衡條件；探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)的問題；探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿平衡．
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/28 8:51:19組卷：924引用：11難度：0.7
相似題
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1．在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，為便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值，應(yīng)使杠桿在 位置保持平衡。實(shí)驗(yàn)前，若杠桿處于如圖甲所示位置，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。如圖乙所示，應(yīng)在B點(diǎn)掛 個(gè)鉤碼，可以使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室用的天平是 杠桿。發(fā)布：2024/12/24 5:0:1組卷：21引用：3難度：0.5 -
2．某物理興趣小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材來“探究杠桿的平衡條件”，實(shí)驗(yàn)步驟如下。請(qǐng)你完成下列問題（彈簧測(cè)力計(jì)已經(jīng)校零）：
（1）如圖甲所示，小明同學(xué)在已調(diào)至水平平衡的杠桿上A點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼，B點(diǎn)系上彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，如果僅僅將彈簧測(cè)力計(jì)繞B點(diǎn)從a位置緩慢轉(zhuǎn)到b位置，且使杠桿始終保持水平平衡。在此過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況是 （選填代表正確答案的字母）；
A．逐漸變大
B．逐漸變小
C．先變大后變小
D．先變小后變大
（2）同組的小強(qiáng)同學(xué)提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小強(qiáng)同學(xué)利用如圖乙所示的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，他發(fā)現(xiàn)在杠桿左端不同位置用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。請(qǐng)你分析其原因是 。發(fā)布：2024/12/24 4:30:1組卷：122引用：5難度：0.7 -
3．根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示。小明通過調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向 （左/右）移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，然后進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究。
（2）要使圖乙中杠桿平衡，應(yīng)在a處掛 個(gè)鉤碼（題中的每個(gè)鉤碼都是相同的）。
（3）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 （變大/不變/變小）。
（4）在實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了 。
A.減小摩擦
B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）小華又進(jìn)行了課外探究，她找來相同的硬幣若干，在一平衡杠桿的左端放上2枚、右端放3枚，杠桿仍在水平位置平衡，如圖所示。她用刻度尺測(cè)出L1和L2，則2L1（選填“＜”、“＞”、“=”）3L2：若將杠桿左端的硬幣正上方再加2枚硬幣，在杠桿右端的硬幣正上方再加3枚硬幣，杠桿將 （選填“平衡”或“不平衡”）。
發(fā)布：2024/12/24 3:30:1組卷：119引用：4難度：0.5
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