【品質(zhì)助我青春飛揚(yáng)】
身處青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當(dāng)你用100%的態(tài)度面對(duì)時(shí)，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對(duì)待它，或許最終將一無(wú)所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長(zhǎng)空的無(wú)畏無(wú)懼。因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者，不是沒(méi)有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。
（1）材料告訴我們，實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？如何培養(yǎng)這種品質(zhì)？
材料一：反腐大劇《人民的名義》人民的名義引發(fā)了人們對(duì)反腐的討論。里面的幾個(gè)貪官的行為受到人們的一致譴責(zé)。究其原因是這些貪官?zèng)]有氣節(jié)，丟失了“脊梁骨”。氣節(jié)，就是要從“行己有恥”做起，做好修身立本的工作，挺直自己的“脊梁骨”，為民為公，不貪不腐，無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣才能得到人民的擁戴，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
材料二：校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我國(guó)許多大學(xué)的校訓(xùn)出自《禮記》，如廈門(mén)大學(xué)“自強(qiáng)不息，止于至善”；河南大學(xué)“明德新民，止于至善”；江南大學(xué)“篤學(xué)尚行，止于至善”；等等。
（2）“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)。材料一中的貪官觸犯了什么底線？
（3）青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)“行己有恥”的人？
（4）你認(rèn)為材料二中的那些學(xué)校的學(xué)生們應(yīng)該怎樣去踐行他們“止于至善”的校訓(xùn)？